一、春
1.书写工整即可。
2.嘹亮 抖擞 花枝招展 烘托
3.略
4.略
5.春草图、春花图、春风图、春雨图。
6.(1)“钻”和“偷偷地”都是拟人手法,赋予了小草以人的情态。
“钻”生动地写出春天到来之时小草破土而出的力量感,写出了春天的生机和生命力。
“偷偷地”写出小草在不知不觉间破土而出时调皮可爱的情态,给作者带来惊喜。
(2)“呼朋引伴”和“卖弄”使用了拟人的修辞手法赋予了鸟儿以人的情感。写出鸟儿们在春风中欢快热闹的场景,写景的同时,也流露出作者对热闹春光无限热爱的情感。
7.这是由人及物的写法,春雨滋润万物,春雨中的万物都欣欣向荣。春雨中有慢慢走着的撑伞人,有默默耕作的劳动者,这些都给人安详幸福的美好感受,这从侧面烘托了春天的生机,让春雨有了温馨的氛围。
8.略
9.
初春(时间),我们(人物)在坡地上(地点)练车(起因),遇到几个残疾孩子放风筝,我们在教练的带领下为孩子们让路,并向他们做手语致意(经过),孩子们热烈鼓掌(结果)。
10.放松 乐意、 吃惊(大惊)
11.
写学车者技术不过关,行人都避让的情形。这样写,突出了练车者与放风筝的孩子间的矛盾,为故事的发展作了铺垫,也更能突出教练的举动的善意和良苦用心。
12.一是对教练和学员们的感谢,二是因为教练和学员们对自己的包容而产生的感动。
13.