班级 姓名
一 比一比，再组词。
帛 （ ） 居 （ ） 宛 （ ）
棉 （ ） 锯 （ ） 蜿 （ ）
锦 （ ） 据 （ ） 碗 （ ）
二 根据意思写词语。
白璧无瑕 绿草如茵 花团锦簇 波澜壮阔
1． 像垫子一样的绿草。
2．形容声势雄壮浩大。
3．形容五彩缤纷，十分华丽的样子。
4．洁白的玉上没有一点儿小斑，比喻人或事物完美无缺。
三 你能写出下列词语的近义词吗？
增添 —— 幽静 —— 绚烂 ——
格外 —— 凉爽 —— 宽广 ——
四 照样子在括号里填上适当的词语。
例：（ 明亮 ）的灯光
（ ）的大海 （ ）的香山
（ ）的西湖 （ ）的雪峰
（ ）的泰山 （ ）的霞光
五 选择合适的关联词填空。
因为……所以…… 如果……就…… 不但……而且……
既……又…… 虽然……但是…… 只有……才……
1．（ ）人类乱伐森林，（ ）会破坏生态平衡，影响人类的生存环境。
2．我们四年级（2）班的班长（ ）工作负责任，（ ）爱帮助有困难的学生。
3．（ ）小明同学关心集体，（ ）同学们都选他当班长。
4．（ ）平时刻苦训练，（ ）能在比赛中取得好成绩。
5．今天，小红在队会上的演讲（ ）大方（ ）生动。
6．（ ）天气寒冷，（ ）同学们坚持早到校读书。
六 我来给句子化妆。
例：天空挂着月亮。
（瓦蓝瓦蓝的天空中）挂着（一轮圆盘似的）月亮。
1．人们品尝瓜果。
人们（ ）品尝（ ）瓜果。
2． 他望着月亮。
他（ ）望着（ ）月亮。
七 我来对句。
1．众鸟高飞尽， 。
2．遥望洞庭山水翠， 。
3．日出江花红胜火， 。
4．浮天水送无穷树， 。
八 调整句子顺序，把序号填在括号内。
（ ） 田野的尽头，连绵的山峰像海里起伏的波涛。
（ ） 溪水是那么清澈 明净；水里的小鱼儿自由自在地游来游去。
（ ） 小溪的另一边是田野，如今黄澄澄的，正报告着丰收的喜讯。
（ ） 一条小溪从我们村子旁静静地流过。
（ ） 山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。
（ ） 小溪的一边是果园，春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。
九 快乐读短文，轻松做练习。
校园的早晨
校园的早晨是绿色的。一切都欣欣然，睁开了眼。瞧！小草伸伸腰，看着沉睡着的校园；树们也醒了，交谈着昨夜的美梦；花朵张开笑脸，看着往来的同学……然而最动人的绿色在教室里。那里有一株株小苗，绿莹莹的，正在吮吸知识的泉水，接受园丁的抚爱。正因为有了这些小苗，校园里才时时弥漫着绿的芬芳。
校园的早晨是宁静的。薄薄的晨雾，笼罩着校园，教学楼若隐若现，隐没在淡淡的晨雾之中。远处，雾蒙蒙的，好一派迷人的景色，就好像有位仙女在云雾中播撒温暖。
校园的早晨是富有希望的。清晨，金色的阳光破窗而入时，教室里已是书声朗朗了。个个教室窗明几净，桌椅整齐。课堂上，老师那娓娓动听的讲课声为我们打开心灵的窗户，教我们打开科学的大门。教室是我们理想的天地，也是我们遨游知识的海洋。
校园的早晨多美啊！
1．联系上下文，把词语和意思连起来。
弥漫 形容谈论不倦或说话动听。
吮吸 充满，布满。
娓娓动听 用嘴唇吸取东西。
书声朗朗 形容读书声音响亮。
2．在括号里填上适当的词语。
（ ）的阳光 （ ）的晨雾
（ ）的教室 （ ）的早晨
（ ）的景色 （ ）的桌椅
3．照样子写词。
书声朗朗
娓娓动听
4．填空。
校园的早晨是（ ）；校园的早晨是（ ）；校园的早晨是（ ）；校园的早晨（
）啊！
5．用“ ”画出文中的拟人句，并把自己最喜欢的一句抄下来。
十 习作。
在可爱的校园里，我们度过了许许多多欢快的日子。让我们到校园走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。
要求：
A． 题目自拟。
B． 内容具体，语句通顺。
C． 有真情实感。
