鸟语伴你学答案
发布时间：2017-01-0315 鸟语
【我尝试】
1.正确、流利地朗读课文，掌握本课的生字新词。
(1)qín què zī shǎ
jiǎo xǐng jìn yě
(2)透彻地了解。 强壮有力。 慰问，赏赐。 快活，乐意。 燕子的叫声。 忽略，不留心。 不重视。 叫人赶快行动或做某事。 预感和后来发生的事情相符。 不受任何形式，形容自由自在。
(3)陶冶 治理 喜鹊 错误 应验 检验 通晓 饶恕
2.课文从四个方面逐步描述了“我”对“鸟语”认识的过程，请根据下面的提示把课文 分成四个部分，并把缺少的段意补充完整。
生在农村的“我”从小就爱鸟，爱看鸟，爱听鸟语。
二 三 四 十一 鸟儿是人类的好朋友
3. 鸟语真是太有意思了，你从课文中读懂了什么？和同学们一起交流交流并写下来。
读懂了布谷鸟催促人们快快出工等。
【我探究】
4.作者为什么爱上了“鸟语”？你是从哪些地方读出来的？请你画出相关的句子，并写下自己的感受。
阅读提示:用心体会“我”与鸟儿交谈、倾听并揣摩鸟语的情景，找出有关的句子多读几 遍，并抓住关键词语去感受作者对鸟语的喜爱之情。
这样无拘无束……翩翩飞翔的鸟儿。从终日忙碌……我学到了勇敢顽强的精神…… 感受：写出了作者对鸟儿的喜爱之情。
5.课文的重点是写鸟语，为什么要用一个自然段来写爷爷所讲的公冶长的传说呢？ 阅读提示:同学们，多读一读第二自然段，当你读了公冶长的故事，你会有什么感受呢？
作者对公冶长有着怎样的情感呢？和“鸟语”有什么关系呢？这么一想，你就知道答案了。
用一个自然段写公冶长，表达了“我”对公冶长通晓鸟语的羡慕和崇拜，也为“我”想通晓鸟语，和鸟儿交谈埋下伏笔。
6. 鸟儿真的有语言吗？课文中的“我”是不是真的能“听懂”鸟语，与鸟儿交谈呢？ 阅读提示：同学们，鸟儿的语言“我”真的能听懂吗？从文中的“猜想”“编织”等词语去 推敲，你就明白了。“我”能与鸟儿交谈，可以从“我”和鸟儿之间的感情去思考。
提示：“我”所做的一切都是因为爱鸟。
【我挑战】
7.读拼音，写词语，再用带点词语造句。
怠慢 勤劳 通晓 倍感亲切 安慰 猜想 疏忽 无拘无束
示例：这次任务失败是我的疏忽造成的。
8.根据课文内容填空，并完成练习。
(1)美丽矫健 身姿 歌声 软语
(2)报喜之鸟 预报喜讯 希望 安慰 乐趣
(3)丰富极了 知音 猜想 有趣
9.读了课文，你能找到下列鸟语的答案吗？
快快出工 预报喜讯 欢迎你来，欢迎你来
10.阅读下列片段，完成练习。
(1)确实 猜测 坚强
(2)终日忙碌 飞行整齐 搏击风雨 勇敢顽强
(3)所以 虽然 但
(4)预报喜讯 不是真的说话 着重强调
(5)提示：自由发挥，合理即可。
(6)因为大自然的万物都是息息相关的，鸟儿给我们的生活和环境提供了很多帮助。
（本题答案详情见：《鸟语阅读答案》）
【我拓展】
11.成语王国走一走。
鸟儿真是我们人类的朋友，成语宝库中和鸟类有关联的真不少，如“鸦雀无声”“笨鸟先 飞”等，请你再写出四个这样的成语。
欢呼雀跃 莺歌燕舞 燕舞莺啼 鹦鹉学舌
12.阅读短文，回答问题。
(1)看清楚了这只……另一只又飞起来了。
(2)①颜色 动作
②b a
（本题答案详情见：《鸟的天堂 阅读答案》）
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