数据大学专科学校师资力量合肥幼儿师范高等专科学校师资力量怎么样、师资队伍水平如何?

合肥幼儿师范高等专科学校师资力量怎么样、师资队伍水平如何?

时间:2019-09-21

合肥幼儿师范高等专科学校师资力量怎么样、师资队伍水平如何?

高考填报志愿时,合肥幼儿师范高等专科学校师资力量怎么样、师资队伍水平如何是广大考生和家长朋友们十分关心的问题,根据公开信息可知: 


合肥幼儿师范高等专科学校师资力量:


截至2019年4月,学校有教职工299人,其中,具备硕士及以上学位的教师占专任教师总数66%以上,副高以上职称占30%,拥有安徽省模范教师、省市优秀教师、高校“教学名师”、“教坛新秀”、合肥市优秀教育工作者、专业技术拔尖人才、学科带头人、骨干教师共50余人,省级教学团队5个。 


省级教学名师:沈玉宝、宣兴村、王婷婷等


省级教坛新秀:宣兴村、王婷婷、刘佳等


省级教学团队:学前教育专业教学团队、音乐教育专业教学团队、英语教育教学团队、小学综合实践活动设计课程教学团队、歌唱与韵律课程教学团队 


市级学科带头人:詹红亚、余桂东等


市级优秀教育工作者:丁运成等


市级骨干教师:夏红煜等


截至2019年4月,学校有7个专业立项为国家级骨干建设专业,4个专业为省级特色专业。

 

截至2018年12月,学校有中央财政支持建设专业1个,国家级精品资源共享课2门;省级综合改革试点专业4个,省级精品资源共享课程7门,省级大规模在线开放课程(MOOC)示范项目2项、省级精品在线开放课程2门、省级智慧课堂试点项目2项;共有校内实践基地76个,省级示范实验实训中心2个,省级创新发展行动计划项目1个,省级校企合作实践教育基地5个。


国家级骨干建设专业:学前教育、早期教育、特殊教育、音乐教育、美术教育、英语教育、小学教育(全科)

国家级精品资源共享课:《儿童发展》《幼儿认知与学习》


中央财政支持建设专业:学前教育 


省级特色专业:学前教育、早期教育、特殊教育、艺术教育


省级综合改革试点专业:对外汉语、音乐教育、美术教育、英语教育 


省级精品资源共享课程:《幼儿文学》《安徽花鼓灯》《学前儿童心理学》《钢琴基础》《儿童英语教学法》《小学德育与班主任工作》《舞蹈基础与技能》


省级大规模在线开放课程(MOOC)示范项目:《学前教育学》《学前儿童发展》


省级精品在线开放课程:《手语会话技能》《儿童美术-平面造型》


省级智慧课堂试点项目:幼儿美术教育与活动指导智慧课堂试点、英语语音智慧课堂试点 


省级示范实验实训中心:学前教育实训中心、音乐教学多功能实训中心 


省级创新发展行动计划项目:校-园共建的学前教育专业融合型实训基地 


省级校企合作实践教育基地:学前教育专业实践基地、舞蹈教育专业实践基地、特教专业实践基地、利辛县逸夫小学综合文科实践教育基地、合肥幼儿师范高等专科学校屯溪路小学教育集团实践教育基地


国家级教学成果项目:“反思性实践者”目标引领下的幼儿教师培养模式的改革与创新项目(二等奖) 


省级教学成果奖:创新校企合作模式深化人才培养模式改革,服务地方学前教育(一等奖)、五位一体,追求卓越聚焦学前教育人才培养质量,实现师生共同成长(一等奖)、创新音乐专业“赛+训”教学模式,提升学生职业能力培养(二等奖)、基于微课理念下幼师五年制高职数学课堂翻转的实践研究(三等奖)、以竞赛为抓手,倡导科学训练促进学生技能成长的人才培养模式(三等奖)、国家精品资源共享课程“幼儿认知与学习”课程建设与教学改革研究(三等奖)等 


省级以上在研教研项目:内地新疆班学生文化适应与促进策略研究——以合肥幼儿师范高等专科学校新疆班为例、校园融合背景下基于OBE的高职高专《幼儿园课程》PBL教学模式研究、中华优秀传统文化融入高校专科思想政治理论课教学模式研究与实践—以“基础”课为例、高职高专思想政治理论课程专题化文本研究——以“基础”课为例、职业院校教师信息化教学能力提升策略及评价标准研究、核心素养视域下提升师范类学生科学创新能力的教学与实践路径研究、基于二语的内地新疆班汉语教学与测试研究等


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