信息技术环境下资源应用于语文教学的

信息技术环境下资源应用于语文教学的
策略探究
内容简介：
“百年大计，教育为本。”中华人民共和国历代伟人都这么提过。党和国家也用自己的实际行动表示了对教育的关怀和重视。偏远农村小学得到了国家免费赠送的远程教育设备，从此，农村教师有了自己的的学习平台，就算不外出学习，也能够目睹全国优秀教师的风采，也能够借鉴优秀教师宝贵的教学经验。作为一名西部农村小学语文教师，我努力把远程教育的图片资源，音频资源，视频资源等应用到拼音教学，阅读教学以及作文教学中去。咱们当教师的，要终生学习，常常关注远教资源的动态，勤奋学习优秀教师的先进教学经验，并把这些先进教学经验用在自己的实际教学中。我始终坚信：用自己辛勤的汗水浇灌的生命之花永远是最灿烂的。
正文：
"百年大计，教育为本。”历代伟人都非常重视教育，□说：“教育是国家发展的基石。当今世界，知识成为提高综合国力和国际竞争的决定性因素，人力资源成为推动经济社会发展的战略性资源，人才培养与储备成为各国在竞争与合作中占据制高点的重要手段。我国是人口大国，教育振兴直接关系到国民素质的提高和国家的振兴。只有一流的教育，才有一流的国家实力，才能建设一流国家。”事实上，党和国家也用自己的实际行动证明了对教育的重视和关怀:贫困的农村孩子有了上学的机会，因为九年义务教育的书本费和学杂费全免了；农村教师用上了远程教育设备，总算不亏待孩子们受教育的权利了……作为一名农村小学语文教师，我努力用好每一点远教资源，努力当好学生的引路人。能够接收到的远教资源主要有图片资源，音频资源和视频资源等，如何才能把这些远教资源有效地运用到语文教学中去呢？
一、远教资源在拼音教学中的应用
小学一年级将近一个月的汉语拼音教学是整个语文教学的重要组成部分，它能帮助学生识字，阅读，能帮助学生说好普通话。要想一年级还没有入门的小学生学好那些简单枯燥，抽象化的拼音字母，是一件非常不容易的事情，对于教师来说，要想教好学生，得绞尽脑汁想办法让孩子们在轻松愉快，充满乐趣的课堂中增长知识，提高技能。远教资源的到来，为教师的教和学生的学带来了福音。
传统的拼音教学的基本过程是先认识字母的形状，再准备发音，然后能正确书写拼音字母，最后还要会工整地写好每一个拼音字母，那么怎样才能使孩子们学会拼音呢？其实远教资源里为我们介绍了许多能记住拼音字母的儿歌，和故事，比如，儿歌有“马蹄声响d d d，一把伞柄t t t，一个门洞n n n，一根棒子l l l,想着图，唱着歌，d t n l我会读，d t n l 我会记……故事有“小i的妈妈是大y，它们生活在一起，也是yi yi yi,小u的爸爸是大w，他们住在同一个屋子里也读wu wu wu……你看，这些多有意思呀，既联系了孩子们的生活实际，又给孩子们带来了乐趣。我们完全可以把这些资源拿过来自己用，上课前认真备好课，把远教资源和孩子们的实际结合起来，使孩子们能够在快乐和自信中成长，这难道不是我们的愿望吗？
二、远教资源在阅读教学中的应用
阅读教学是小学中高段的一个教学重点。面对孩子们一双双渴求知识的眼睛，我不敢怠慢自己，对于一个偏远的农村教师来说，外出学习的机会特别少，远教资源的到来，无疑给我们输送了新鲜血液，优秀的课堂实录让我们目睹了全国许多优秀教师的风采，他们的许多优秀教学经验使我耳目一新，利用远教源后，我感到教育教学生活有了生机，有了活力。远教资源如一坛活水，使小学语文教学方法灵活而精彩，远教资源如催化剂，使小学生的生活更加光彩。现在我们大多数教师备课都是参照教学参考书，而教学参考书上面的教学方法单一，又没有联系学生实际，这导致教师在教学法中受到局限而不能大胆改革，如今，远教资源源源不断地输送到学校，老师们在欢呼，孩子们在喝彩。当然，远教资源上的课堂实录和自己学生的实际不大一样，这就要教师自己先学习学习，然后结合自己学生的实际，把远教资源借过来改一改，作为自己的教学素材，并先择灵活多样的教学方法及远教资源使用方法，充分利用远教资源模仿它那合理的教学设计，设计出适合自己学生的教案来，课堂才会收到良好的效果。例如，我在教学《少年闰土》这篇课文时，利用了远教资源上的课件配上朗读的录音“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地……”同学们边听边想象，犹如身临其境，如痴如醉，我并没有多讲，而同学们却理解得很深,那个天真活泼，健康聪明，淳朴可爱的少年闰土就在我们眼前，作为90后的新一代，更会懂得珍惜现在美好的生活……
三、远教资源在作文教学中的应用
习作，不管对于学生的写来说，还是对于教师的教来说，都是难点。在每一次教研活动中，我们讨论得最多的就是如何才能指导好学生的作文，因为大家对教好作文都感到比较困惑：到底怎么样的指导才是最有效地指导呢？为此，我也感到有点棘手，听老教师们说，要让学生们多看作文书，多借鉴别人的作品。这点固然重要，可我认为，不管什么样的文章，贵在写出自己的真情实感，可怎么样才能指导学生写出自己的真情实感呢？远教资源告诉了我答案，资源上的图片资源和视频资源能够再现生活中的情景，使学生产生情感上的共鸣，生活情景的再现，为学生提供了写作的材料，他们不难写出自己的真情实感来。前几天，我在教学《美丽的地球》这一课时，在远教资源上下载了有关地球的课件和有关资料，播放后，引发了学生心中的许多感受，趁着他们热情讨论的时候，我提出了写作要求，为本文写一篇读后感。孩子们文思泉涌，热情洋溢地写出了自己最真切地感受。你看，作文教学并不是单独进行的，把它融入到阅读教学中，效果会更好的，这就是情景教学带来的结果。
总之，咱们当教师的，要终生学习，常常关注远教资源的动态，勤奋学习优秀教师的先进教学经验，并把这些先进教学经验用在自己的实际教学中。我始终坚信：用自己辛勤的汗水浇灌的生命之花永远是最灿烂的。