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南昌市2016届高三语文第二次模拟测试试卷及答案

南昌市2016届高三第二次模拟测试卷

语文

本卷满分150分，考试时间150分钟。答题时，请将答案直接写在答题卷相应的位置上。

第Ⅰ卷 阅读题

甲 必答题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1—3题。

民间乡土艺术

艺术是生活中人们对于美的体验，是一种高尚情操的宣泄。民间乡土艺术则是艺苑中开遍各个角落的最普通而生命力最顽强的花朵，它是一定空间的民众将生活的艺术化表现，最终成为乡民价值取向和精神追求绵延宏大的主要元素。民间乡土艺术是“俗”的艺术，但“雅”的艺术就是“俗”的艺术去粗取精的结果，犹如唐诗是“国风”发展的结晶，宋词就是民间“俚巷之曲”的“雅”化。

乡土艺术带着岁月的印痕、先民的记忆，伴随着一代代普通大众的生活，延伸着艺术的精髓，饱含最古老朴素、最纯真优秀的理念和精神并不断提升，最终沉积为最具地域性和民族性的“乡土意识”。这种意识滋养着一辈辈民众的精神，引导着人们的信仰，成为后世的典范。优秀的乡土意识最终结晶为一种文化，而它是一个区域乃至民族文化的渊源。因为人是一种文化的存在，而文化在特定的时空中展开，特定的文化形态一旦形成，便渐渐积淀成为一种文化记忆。而“乡土意识”最深处的记忆就是家乡传承了数十年上百年的乡土艺术。乡土艺术也就是起源于民间、传承于民间、发展于民间的物化艺术和表现艺术。

中华艺术从“混生”到分门别类的发展，有着漫长的历史过程，但着眼于现实，其实许多艺术，特别是源于民间而在民间自由发展的乡土艺术是相互交融、相互影响、相互渗透的。比如民间建筑，既是建筑艺术，又融合了木作、木雕、石雕、砖雕等艺术，甚至包含彩绘技艺。建筑者从来没有思考过分类，甚至从来就没有建筑属于艺术的想法，只是按照生活的需要和世世代代流传的样形，加进去了自己的“想法”，完成体现实用之善与精神之悦的和谐统一体——房屋或居落。物尽其善、形显俊美是乡土工艺之根，“混生”是民间乡土艺术的基本特征。所以，对于乡土艺术的分类，只能是见仁见智。有人认为按工艺性质，民间乡土艺术可分为工艺美术类、音乐类、舞蹈类。也有人认为从其作用可分为生活实用类如地毯、建筑，就是用来满足人的生活需要；营造气氛类如宫灯、剪纸、民间舞蹈，就是来营造气氛，满足精神上的需求j装饰欣赏类如根雕、书画装裱，是为了装饰生活，令人愉悦；精神寄托类如乡土音乐、庙宇建筑、金银饰品、祭祀纸活，就是怡养性情、寄托精神。其实乡土艺术源子“混生”的特征，决定了任何分类的不严密性，这也为乡土艺术的分类提供了相对自由的空间。

民间乡土艺术，都是由土生土长的“农民艺术家”一代代口口传承、师徒相承，甚至是“听一言，看一眼”邻里相帮等原始而朴实的方式传承，这样造就的民间艺术就保留着地域性特点和相互融合中择优从善的特点。不同地域的风俗习惯、爱好方式、文化传统影响了乡土艺术的风格差畀，构成了民间艺术万紫千红的特色，而择优从善的特点使民间艺术在广交杂成中相互模仿融合，优化发展，而且乡土百姓表现出憨厚与乐为人师的性格，使乡土艺术就更具生命力。所以乡土艺术不断发展、生命力顽强，珍品遗存种类繁多。

1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是

A．乡土艺术来自民间的不同领域，它是“俗”的艺术却有雅的韵味，虽然普通却绵延宏大，富有顽强的生命力。

B．乡土艺术是乡土意识的重要载体，这种意识延伸着艺术的精髓，饱含最古老朴素、最纯真优秀的理念和精神并不断提升。

C．作为“乡土意识”最深处记忆的乡土艺术是一定空间的民众生活艺术化后的产物，富有地方文化气息，表现民众的审美情趣。

D．乡土艺术作为乡民价值取向和精神追求的主要元素，其形式可烈是物质的，如庙宇建筑，也可能是表演的，如音乐舞蹈。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A．乡土意识不仅渗透到民众骨子里，而且伴随着大众的生活，最终成为一种文化，这也是一个区域乃至一个民族文化的渊源。

B．民间建筑是建筑者依据生活需要和流传的样形并融人自己的想法完成的“作品”，体现了实用之善与精神之悦的和谐统一。

C．乡土艺术“混生”特征的利与弊，表现为既给它的分类提供了相对自由的空间，又使其分类有不科学性。

D．不同地域的风俗习惯、爱好方式、文化传统，使民间艺术呈现出不同特色，体现了不同时空的文化。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A．乡土艺术带着岁月的印痕、先民的记忆，它起源于民间，传承于民间，发展于民间，因此它有显著的历史性和地域性特征。

B．就像唐诗宋词的发展是“俗”的艺术去粗取精的结果一样，民间乡土艺术如果经过一番提炼，也有可能成为高雅艺术。

C．民间乡土艺术以家族递传、师徒相传、邻里互传等朴实的方式传承，因而绵延发展、生生不息，留下了种类繁多的珍品。

D．乡土艺术是民间艺术相互交融、相互影响、相互渗透的过程中逐渐形成的，体现了融合发展、广交杂成的艺术趣味和风格。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文，完成4-7题。

李孝寿，字景山，李及之子。为开封府户曹参军。元符中，吕嘉问知府事，受章悼、蔡卞指，锻炼上书人，命孝寿摄司录事，成其狱。徽宗即位，嘉问先已得罪，孝寿亦削秩。蔡京为政，以为府推官，迁为开封尹。前此闾里亡赖子自断截臂腕托废疾凌良民无所惮畏孝寿悉搜出之部付旁郡一切治理。京起苏州章綖狱，还孝寿开封，使往即讯。至苏州，穷治铸钱，逮系逾千数，方冬惨掠囚，堕指脱足不可计，死则投于垣外。日夜锻炼，疑未就，京犹嫌其缓，召使还。其后，蜒兄弟竞用此黥窜。又知虢、兖二州。坐日与巡检戏射致人死，除名。居无何，起知苏州。政和初，复为开封尹。奉宸库吏吕寿盗金，系狱而逃。孝寿尽执守兵，论为故纵，非任事之吏与不上直者，亦以不即追掩绳之。凡配隶四十人，阴赂杖者使加重，六七人才出关而死。帝闻之，命悉还余人。于是谏议大夫毛注论其残忍苛虐，乞加谴，不听。孝寿犹以狱空上表贺。孝寿虽亡状，亦时有可观。有举子为仆所凌，忿甚，具牒欲送府：同舍生劝解，久乃释。戏取牒效孝寿花书判云：“不勘案，决杖二十。”仆明日持诣府，告其主仿尹书判私用刑。孝寿即追至，备言本末，孝寿幡然曰：“所判正合我意。”如数与仆杖，而谢举子。时都下数千人，无一仆敢鉴者，时以此称之。明年，以疾，罢为龙图阁学士、提举醴泉观。卒，赠正奉大夫。

（节选自《宋史·李孝寿传》）

4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A．前此间里／亡赖子自断截臂腕／托废疾凌良民／无所惮畏孝寿／悉搜出之部／付旁郡一切治理／

B．前此闾里／亡赖子自断截臂腕／托废疾凌良民／无所惮畏／孝寿悉搜出之／部付旁郡／一切治理／

C．前此/闾里亡赖子／自断截臂腕／托废疾凌良民／无所惮畏／孝寿悉搜出之部付／旁郡一切治理／

D．前此/闾里亡赖子自断截臂腕／托废疾凌良民／无所惮畏／孝寿悉搜出之／部付旁郡／一切治理／

5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A．秩，既指官吏的俸禄，也可以指官吏的官阶、品级。文中的“削秩”就是降低官职，减少俸禄。

B．黥，古代在人脸上刺字并涂墨之刑。“黥窜”，就是刺配，在犯人脸部刺字并发配边远地方。

C．论，在刑按事务中指对逮捕的犯人判决罪行。文中李孝寿把所有守兵都以故意纵容罪判处。

D．表；指封建时代称臣子给君主的奏章。文中李拳寿因狱中无人而向朝廷表奏庆贺。

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A．李孝寿因喜用酷刑、造成冤狱而两次获罪。第一次是在开封府为官时，第二次是做虢州和兖州的知府之后。

B．李孝寿作为酷吏，深受蔡京的信任。蔡京在办章埏案时，就将李孝寿召回到开封，让他前往苏州审讯。

C．李孝寿审案残忍苛虐。吕寿偷盗金银，李孝寿使用酷刑牵连审讯众多之人，受到朝臣的指责。

D．李孝寿虽罪恶很多，但有时也有值得肯定的地方。他对一个仆人的惩处，就受到当时人们的肯定。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

(1)有举子为仆所凌，忿甚，具牒欲送府，同舍生劝解，久乃释。

(2)时都下数千人，无一仆敢肆者，时以此称之。

（二）古代诗歌阅读(11分)

阅读下面这首唐诗，完成8-9题。

戏题牡丹

韩愈

幸自同开俱隐约，何须相倚斗轻盈。

凌晨并作新妆面，对客偏含不语情。

双燕无机还拂掠，游蜂多思正经营。

长年是事皆抛尽，今日栏边暂眼明。

8．诗歌前四句表现了牡丹怎样的特点？诗人使用虚词“同、俱、何须、并、偏”对牡丹的描写有何作用？（5分）

9．与前两联相比，本诗后两联描写牡丹的角度有何不同？请简要分析。（6分）

（三）名篇名句默写（6分）

10.补出下列名篇名句中空缺部分。（6分）

(1)庄子在《逍遥游》一文中赞扬宋荣子超绝尘世，宠辱偕忘，并以“，

”两句赞扬他能认清物与我的分际，辨明荣与辱的界限。

(2)韩愈在《马说》一文中点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是“，

”。

(3)在《琵琶行》中诗人听完琵琶女诉说生活的不幸后，想到自己宦途所受打击，以“， ”两句表现他与琵琶女感情的共鸣，体现了全诗的主旨。

乙选考题

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。

三、文学类文本阅读（25分）

11.阅读下面的文字，完成(1)一(4)题。(25分)

西西里柠檬

[意大利]皮兰德娄①

坐了整整一天一夜的火车，米古乔·博纳维诺到了那波里。苔莱西娜和她的母亲马尔塔大婶都还在剧院里没有回家。穿过昏暗的房间，可以看见深处的灯火明亮的餐厅，那里摆着豪华的餐桌。

米古乔想起苔莱西娜和她母亲在遥远的墨西拿住过的那间简陋的小阁楼。五年前，妇若没有他帮忙，母女二人也许早就饿死在那远方的阁楼里了。他是市乐队里的长笛手，多亏他发现了苔莱西娜那副珍贵的嗓子。难道能在苔莱西娜的父亲死后忍心看她受苦而不管吗？因为她一无所有就抛弃她吗？何况，还有爱心呢！

啊，那真是上天的启迪，命运的提示！发现她的嗓子是在四月一个春光明媚的日子里，就在阁楼的窗子前，苔莱西娜唱的是一支热情的西西里抒情歌曲。第二天，他就把当乐队指挥的朋友带到阁楼里来了。连续两年，他为她花掉了自己的全部收入：租钢琴，买乐谱，给指挥一些友好的酬谢。苔莱西娜全身心燃烧着展翅高飞的愿望，同时对他也柔情似火，那些遥远的日子是多么美好！

接着，他连想都没想，就把当神父的叔叔留给他继承的一座田庄变卖了，送苔莱西娜到那波里音乐学院去完成学业。从那以后，他没有再见过她。他们早就有约在先，他等她五六年，让她无牵挂地去闯出一条路来。他们都还年轻，可以等待。

一阵响亮的门铃声把他从回想中拽出来。接着，他听见了马尔塔大婶尖声尖气的说话声。他伸长脖子向里面灯火辉煌的客厅探望，看见许多身穿燕尾服的先生们在喧闹。那一阵长久的刺耳的笑声更在他心里引起强烈的痛楚。是苔莱西娜在笑吗？上帝呀，她为什么笑得如此放肆昵？

一声压低的呼唤使他张开眼睛，他看见马尔塔大婶站在面前。

“怎么，米古乔……是你在这里吗？”老太太慌忙地说下去，“为什么不报个信儿？今晚正好……是苔莱西娜的庆祝会，她的专场演出……啊，上帝，上帝……”

好像只过了几分钟，又好像过了一百年，客厅的门再次打开。他听见丝绸的寒牢声和匆忙的脚步声，看见亮光一闪，仿佛房间里猛然灯火齐明，照得他眼睛看不清东西了。

“苔莱西娜……”

话到嘴边却说不下去了。啁，简直就是女王驾临！

他的脸烧得绯红，瞪着眼，张着嘴，傻里傻气地盯着她看。她怎么会是……这样呢？袒露着前胸、肩膀、手臂……浑身珠光宝气，绫罗绸缎闪闪发光……她对他说了什么？那声音，那眼睛，那笑容，丝毫都认不出是她，而像是梦中的幻影。

苔莱西娜走了，他静默了许久，沉浸在刚才的情景里。在黑暗中，他看见他们之间裂开着一道鸿沟。一切都结束了……早就结束了。他曾自认是这个“女王”的未婚夫，苔菜西娜亲口答应过他的，这是真的；可是，当初他如何能够料到事情会变成这样呢？他为她开辟了这条道路，结果呢，她已经走得很远，很远……

“让她陪着那些先生吧，那里才是她待的地方。我……见到过她，心满意足了……我走了。”

“可是我，我已经看管不住她了，我的孩子……”老太太双手哆哆嗦嗦地蒙住脸，但还是控制不住地让泪水扑簌簌地往下流。

米古乔压住心头怒火，尽量轻柔地说：“马尔塔大婶……别哭……”

他从桌子底下拿起手提箱和布袋子。这时，他想起在布袋子里装着他从家乡给苔菜西娜带来的鲜美柠檬。他解开布袋的口，用一只胳臂在桌子上挡着，把那些芳香的鲜果倒在上面。

“如果我把这些柠檬都扔出去，”他又说了一句，“砸到那些先生的脑袋上，怎么样？”

“千万不要这么干。”小老太太涕泪交流地呻吟道。

“不会的，什么也不干。”米古乔接着说，一边苦笑着把空口袋塞进衣兜里。他拿起一个柠檬，举到她的鼻子底下。

“您闻闻，马尔塔大婶，闻一闻咱们家乡的泥土味儿……我本来是带给她的，但是，现在，我只留给您一个人。您记住了，只给您一个人……”

他重新提起小箱子，走出去。门外大雨滂沱。一种痛苦的失落感袭上心头：孤身一人，在黑夜里，被遗弃在一座陌生的大城市里……在宴会快结束时，苔莱西娜再次出现在小房间里，她看见妈妈又在那里独自垂泪。

“他走了？”她问道，感到很意外。

马尔塔大婶不看她．只是肯定地点了点头。苔莱西娜目光茫然地呆想了一会儿，然后叹息道：

“可怜的人……”

说完又立刻微笑了。

“你看哪，”母亲对她说，“他给你带来了柠檬……”

“啊，真好看！”苔莱西娜一下子跳了过去。她将一只胳臂紧贴在腰前，另一只手往怀里装柠檬，尽可能多地捧走一些。

“不行，不要拿到那边去！”母亲强烈反对。

可是苔莱西娜耸耸肩，跑向客厅，一路嚷道：

“西西里柠檬！西西里柠檬！”

①皮兰德娄：（1867 -1936），意大利小说家和剧作家，著有300多个短篇小说、7部长篇小说、40多部剧本和7卷诗集，1934年获得诺贝尔文学奖。

(1)下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）

A．本文具有强烈的抒情性。作者于笔端融汇感情，使小说的描写真切而动人。无论是叙乐事还是写悲情，都有很强的感染力。

B．小说对人物心态的刻画非常逼真。比如小说结尾处苔莱西娜听说米古乔走了，始而“意外”，接着“呆想”“叹息”，完了“又立刻微笑”，极富层次感。

C．小说善用对比手法，比如苔莱西娜命运发生转变前后的对比，她的华丽服饰与米古乔寒酸的外表的对比，房向的昏暗与客厅的豪华、辉煌的对比，都十分鲜明。

D．在小说中，苔莱西挪是作为反面人物出现的，她来自遥远而贫困的乡村，可功成名就后，就无情抛弃了昔日的恋人，投身于名利场中纸醉金迷的生活。

E．作者在近百年前写下的这个故事，在今天的现实生活中仍时有出现，这是社会发展、文明进步过程中难以回避的问题，人们不能不面对和思考。

(2)请结合全文，对米古乔的性格特点进行概括，并简要分析。（6分）

(3)这篇小说结构精巧，有很强的故事性。请谈谈你对此的理解。（6分）

(4)小说以“西西里柠檬”为题，别具匠心。请分析“西西里柠檬”在文中的作用。（8分）

四、实用类文本阅读（25分）

12.阅读下面的文字，完成(1)~(4)题。（25分）

孤独书生陆谷孙

与许多知名教授不同的是，陆谷孙没有“退而不休”去下海淘金，还是坚持在学校讲课，“和学生在一起”；帮街坊守一会摊，“和群众在一起”。其余的时问，就是躲在家看书写字，谢绝大部分的社会活动。

关于这种态度，陆谷孙引用了《哈姆雷特》中的名句作解：【甲】“我可以置身在胡桃壳里，却是无限的主人。”

常人所知的陆谷孙是个英语教授，但绝少有人知道他还有点国学功底。他的父亲陆达成，一位自学成材、能写古体诗文又精通法文的旧式文入。从小到大，其父的言传身教深深融进了陆谷孙的血液中。

1980年陆谷孙第一次去美国，父亲的前老板董浩云邀他做客叙旧，主动提出要送陆谷孙几件时髦家电做礼物。陆谷孙却拒绝了，他只要父亲在其手下供职时写下的《中国航运史>手稿，董浩云因此赞其“达成先生家风不灭”。

在《英汉大词典》下卷本的征订会上，主编陆谷孙在公众场合直言不讳：“我可以诚实地告诉各位，《英汉大词典》上卷，共1967页，迄今发现的错误和缺点，约为每100页出现一次。”急得出版社差点抓狂。而作为全国政协委员的陆谷孙，也经常在政协会议上“冒刺”。“我的体会是不讲假话，尽可能多地讲真话。”

对于目前妻儿移民国外，自己宁做光杆留守也不出国的状态，陆谷孙做了如下解释：“像我这种人是不可能数典忘祖的。偶尔去美国探亲几个月，但一到秋天，秋虫叫了，我就开始想念这片土地了。”

陆谷孙童年时，家在浙江余姚乡下。穷乡僻壤之地，惟一的精神乐趣就是在脑海中回想父亲给他讲的《悲惨世界》《三剑客》，在幻想中自娱自乐；或来到江边，看着河面上由远及近飘来的残叶菜皮，冥思遐想。

1957年，陆谷孙进入复旦大学外文系学习。几年的大学生活，“学工学农”占去了一年多的时间。土钢妒前，灶前厨下、码头工地都留下过青年陆谷孙的身影。他不仅能挑动百来斤的担子健步如飞，还能从中得出“酱色的皮肤与隆起的肌肉，使人看到了劳动与力量之美”的审美情趣来。

这样艰苦的求学环境，陆谷孙还是想尽各种办法学习。“一束灯光打下来，埋头看各种原著，从小说到历史、传记。”“大学学习的本质就是自学。极而言之，所有形式的学习的本质都是自学。”

陆谷孙后来总结道。

1965年，25岁的陆谷孙走上了讲台。不久，因在下乡劳动时背诵普希金的诗句而被人揭发，被差去编《英汉大词典》。他想方设法搜集新资料，引入新词汇，用他深厚的古文功底翻出一些巧妙的词语，在这件惩罚性的工作中创造了这本后来被英美专家评为“远东最好，也是世界范围内较好的双语词典”。

【乙】我觉得得孤独可以分泌、催化你的灵感。”重提这些往事，陆谷孙说。

除了编词典，陆谷孙讲授的“英美散文”与“莎士比亚戏剧”，翻译外国文学作品也是他的招牌。在当下英语学习功利化的状态下，陆谷孙是不多的仍旧坚守英语学习不要放弃文学性、思想性、学术性的学者之一。他感觉今天全民学英语，可是水平却在下降。前辈学人梁实秋、钱钟书、林语堂等人，以英语写得一手漂亮文章，今天又有谁呢？

擎生一致认为陆谷孙是他们最崇拜的老师。可陆谷孙说，有什么好崇拜的，现在大四的学生逃课缺课成风，学了三年英语，出去就马上想要兑换成现金。“我觉得他们身上人文主义的道德激情没有了。外语教育，工具性、技能性强，这样的学科不能没有思想。”

对此，陆谷孙又表示很无奈，在市场经济的环境下，功利性是大势所趋。“但我觉得大学教育就应该培养这样的人，‘知识人，道德人，思想人，性情中人’的综合体，如果大学能培养出求知欲很强，有独立思考能力的人，那么就表示我们的教育成功了。”

相关链接

①传说在欧洲，惩罚一个人的方式就是让他去编纂词典。《英汉大词典》编写人员最多时高达“108将”，最少的时候只剩下17个“老弱病残”。这期间有人出国，有人下海，有人直接换工作，陆谷孙甚至参加过几次同仁的追悼会。在这样的情况下，陆谷孙硬是找到了编词典的乐子。他为了这本词典定下三条规矩：一不出国，二不兼职，三不另外写书。直到1991年《英汉大词典》大功告成，陆谷孙在校对完最后一页后，开玩笑地写下了“zzz”作为全书结尾，意为词典编成，可以睡觉去了。（《漫步英文世界的老神仙》）

②我母亲走得早，父亲教我背过元稹的悼亡诗《遣悲怀》。小时候不懂，现在终于懂了，这里面有先父对亡妻很浓很浓的感情。现在小孩大概不太读了，低头刷屏，不再抬头望天。我觉得现在孩子的心灵越来越坚硬钙化了，机械化了。我经常对学生说，我只希望你们的良心还是血肉做的，而不是一堆不锈钢。看到爱斯密拉达和卡西莫多的故事还会不会动情呢？现在的小朋友右脑是不是都不太去经营了？我觉得倒应该多看看情感丰富的书，给右脑补点形象思维和艺术创作能力。

（《上海书评·陆谷孙教授访谈录》）

(1)下面对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A．陆谷孙拒绝了董浩云先生赠送时髦家电的好意，却只要父亲当年的手稿，是因为他意识到要坚守父亲陆达成立下的家风，不辱家门。

B．陆谷孙在美国探亲时，听到秋虫呜叫就开始想念故土，这说明早年打下的国学功底不仅在学术上对他多有助力，也使他在精神上与祖国更为紧密。

C．主编《英汉大词典》使陆谷孙获得了世人巨大的赞誉，却也让陆谷孙经历了人生中一段痛苦的惩罚，为此他放弃了很多出国的机会，影响了在学术上的个人成就。

D．陆谷孙主张英语学习不能放弃文学性、思想性，这与他早年阅读过大量文学作品，懂得文学对人的心灵的浸润、教化作用是分不开的。

E．陆谷孙认为学生对他的崇拜是虚假的，是因为学生逃课成风，急于谋利，这种崇拜是只是一种对知识、技能、名望的肤浅崇拜。体现出他对教育现状的忧思。

(2)文中两处画线句子，道出了陆谷孙怎样的人生感悟？请结合材料，谈谈你的理解。（6分）

(3)在陆谷孙看来，“全民学英语，可是水平却在下降”的原因是什么？请结合材料简要分析。（6分）

(4)陆谷孙的“孤独”在材料中有几层内涵？请结合材料谈谈你的认识。（8分）

第Ⅱ卷表达题

五、语言文字运用（20分）

13.下列各句中，成语使用不恰当的一项是（3分）

A．做事情就是要果敢坚决，不能一味投鼠忌器，否则错过稍纵即逝的机会就后悔莫及了。

B．老师要主动了解学生学习中的困难并为他解答疑难问题，当然学生也要学会移樽就教。

C．如今，赣江两岸车水马龙，热闹非凡，尤其到了晚上，更是呈现出一派灯红酒绿的景象。

D．上次他们看到只竖起了疏疏落落几栋房子，曾几何时，这里已经建好了成片的住宅区。

14.下列各句中，没有语病的一句是（3分）

A．人力资源和社会保障部部长日前表示，人社部将于今年拿出延迟退休方案，并向社会各阶层征求广泛意见，有望从2022年起正式实施。

B．当前，中国扶贫脱贫已进入由传统模式向新模式转化的攻坚克难，“灌水式”‘输血式”等传统方法难以为继，“精准扶贫”成为新阶段的新举措。

C．全球三次重大核事故以铁的事实证明，在所有污染中，核污染是人类最难对付的污染：重污染范围广，持续时间长，是不可逆转的环境污染。

D．经验一再证明，稳定的市场预期是造成楼市起伏的关键因素，因此，在楼市起伏的关键节点，政府应采取措施切实防止房价过快上涨。

15.在下面一段文字横线处填人语句，衔接最恰当的一项是（3分）

目前的经济，——而个性化的人才培养特主要由学校承担：越来越小的班级、越来越近的学校、越来越聚焦的教育支持、越来越个性的培养方式，将使教育摆脱工业化时代的模式。

①然而我们今天的教育还受制于减少犯错和标准化的“魔咒”

②标准化的教育将转向网络完成

③已经进入后工业化的大数据时代

④大数据教育提供了另外一种可能

⑤人与机器的主流社会关系也逐渐转向人与数据之间的关系

⑥若干年后的社会的竞争是以服务和创新为核心的

A.⑤⑥③②①④B.③⑤⑥①④②C.④⑤⑥②③①D.③④②①⑤⑥

16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。（6分）

根据以“胡”“海”“番”等字为药名这一特点，①。专家认为，凡药名前冠以“胡”字的中草药，多为两汉、两晋时由西北丝绸之路传入，如“胡麻”；凡是冠以“海”字（除指明产于海洋的外）的药物，多为南北朝以后东南海路开通，由海路引进的，如“海藤”。有些药名除了摹形外，②。如“金灯花”别名“无义草”，“金灯花与叶不相见，人恶种之，谓之无义草”，以“无义”代指草药，反映出了古人类比的思维方式及③，表现了古人朴素的道德观念。

17.将下面一个长句改写为五个短句，要求语意连贯，呵以适当增减字词，但不得遗漏信息。（5分）

微电影是指专门在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、有完整策划和系统制作体系支持的具有完整故事情节的“微时”放映、“微周期制作”和“微规模投资”的视频短片。

六、写作（60分）

18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

在一个以“快乐的节日”为主题的活动中，老师指导一群孩子对着墙上的圣诞树画画，孩子们画得很好，只是画出的圣诞树几乎一模一样。这时，一位参观活动的老师把墙上的树覆盖起来，让孩子们再画一次。这一次，孩子们画出的就是千奇百怪的圣诞树了。

活动结束，老师和家长对孩子两次画出的圣诞树提出了各自不同的看法。由此也引发了大家更多的思考。

对这件事，你有什么看法？请综合材料的内容及含义作文，体现你的思考与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

南昌市2016届高三第二次模拟测试卷

语文参考答案及评分标准

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

1. B（“延伸着艺术的精髓，饱含最古老朴素、最纯真优秀的理念和精神并不断提升”的是乡土艺术，而不是“乡土意识”。）

2.C（“利弊”界定错误，“分类提供了相对自由的空间”“分类有不科学性”原文并未作利弊判断。）

3.C（不构成必然的因果关联，根据原文最后一段可知。）

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

4.D（原句标点为：前此，闾里亡赖子自断截臂腕，托废疾凌良民，无所惮畏。孝寿悉搜出之，部付旁郡，一切治理。）

5.A（“削秩”是指消除官职。）

6.A（第二次获罪不是因为喜用酷刑，而是因为“日与巡检戏射致人死”。）

7.(1) 有一个举子被仆人所欺侮，非常忿怒，写了纸状要投送开封府，同住的生员劝解他，他很久才平息下来。（“为……所凌”“ 牒”“同舍生”各1分，语意2分）

（2）当时京城住了几千应试的举子，没有一个仆人敢于放肆犯上的，当时的人们都因此而称道他（李孝寿）。（“都下”“肆”“称”各1分，大意2分）

（二）古代诗歌阅读（11分）

8.朦胧含蓄、柔美清新，（2分）突出牡丹竞相展示自己的美，（2分）照应标题“戏题”，暗示诗人的喜悦之情。（1分）

9.侧面描写，（2分）第三联通过描绘牡丹花开之后燕舞蜂忙的嬉闹场面来表现牡丹的美，（2分）尾联通过写作者见牡丹而心喜，忘却多年尘俗之事的愉悦之情来表现牡丹的美。（2分）

（三）名篇名句默写（6分）

10.（6分）

（1）定乎内外之分辩乎荣辱之境

（2）世有伯乐然后有千里马

（3）同是天涯沦落人相逢何必曾相识

三、文学类文本阅读（25分）

11．（1）答B给3分，答A给2分，答E给1分，答C、D不给分。（C项，文中找不到对“米古乔寒酸的外表”的描写；D项，“反面人物”“无情抛弃恋人”的概括失当；E项，将小说故事的悲剧结局归因于“社会发展、文明进步”，不够准确）

（2）①善良，充满爱心：竭尽所能接济苔莱西娜母女，并变卖田庄送她去深造。

②敏感，极富自尊：发现自己与苔莱西娜之间“裂开着一道鸿沟”，就果断地离开。

③隐忍，克己奉人：发现苔莱西娜的改变之后，也从未想到对她报复或索求补偿；就连想把柠檬扔出去发泄一下，也因为马尔塔的央求而作罢。

（每点2分，其中，性格概括1分，举例1分；共6分。大意对即可)

（3）故事性：① 开篇不久即用插叙引发回忆，（1分）交代事情的缘由和人物间的关系，为下文情节发展作了很好的铺垫。（1分）

②中间写晚宴情景及米古乔和苔莱西娜的相见，是故事的发展，（1分）为米古乔的离开提供了合理的依据。（1分）

③后面“西西里柠檬”的出现，把故事推向高潮，（1分）使故事情节更加富于变化，引人入胜。（1分；上述3句中答出任何一句即可得分。）

（每点2分，大意对即可）

（4）①推动了情节发展，把小说推向震撼人心的高潮；

②细致刻画人物性格。米古乔不远千里带来鲜美的柠檬，体现出他对心上人的钟爱。

③是过去美好生活和主人公美好情感的象征。

④使小说的情感色彩更为浓郁，也留给读者更多的回味。（每点2分；答案的答题方向正确、大意对即可。）

【参考答案】

【举例不唯一，举下面的例子，同样可给分：

米古乔说柠檬只留给马尔塔大婶一个人，体现了他失去爱人、失去未来憧憬的痛苦；（1分）

苔莱西娜轻率地捧走柠檬与客人分享，不能领会米古乔的爱意与痛苦，反映出她的寡情。（1分）

马尔塔大婶反对苔莱西娜捧走柠檬，反映了她对女儿的强烈不满（1分）】

四、实用类文本阅读（25分）

（1）答B 给3分，答D给2分，答E给1分（A项原因表述于文无据，陆谷孙并非刻意表现家风，此项错误，不得分。C项“却也让陆谷孙经历了人生中一段痛苦的惩罚”不合原文，对陆谷孙来说，编纂词典的生活是充满乐趣的。E项“这种崇拜是虚假的”过于绝对，故选此项给1分。）

（2）甲处：人即使在封闭、艰难的环境下，也能够在自己的精神家园中获得自由和满足。（3分）乙处：孤独可以促使人沉思，激发创造力，在单调、烦琐、繁重的工作中发现美感，发现乐趣。（3分）

（3）①学生的学习目的过于功利，学风不正，缺少人文主义的道德激情。②外语教育的方式产生偏差，放弃了文学性、思想性、学术性，只强调工具性、技能性，不注重培养学生的求知欲、独立思考能力。③市场经济的环境下,整体的社会风气过于功利化，造成人的心灵钙化，缺乏形象思维和艺术创造能力。（6分，每点2分。）

（4）①生活方式孤寂，独自一人留在国内生活，谢绝大部分社会活动的邀请。②拥有独立的精神空间，无论是在艰苦的求学环境下坚持自学，还是十余年孜孜编纂《英汉大词典》，都能从中享受乐趣。③教育理念与众不同，与社会庸俗风气格格不入，反对功利化的英语学习方式，注重人文精神的培育。④精神上有一种孤傲之气，坚守个人品性和精神追求，正直、脱俗，敢于担当。（8分。每点2分，理解1分，解说1分。）

五、语言文字运用（20分）

13．A（A项，投鼠忌器，比喻想打击坏人而又有所顾忌。此处使用对象错误。B项，移樽就教，泛指主动前去向人请教。使用正确。C项，灯红酒绿，形容都市夜晚的繁华景象。使用正确。D项，曾几何时，时间过去没有多久。使用正确。）

14．C（A项，语序不当，“广泛”应放在“征求”前面。B项，成分残缺或赘余，改为“进入攻坚克难的重要阶段”。D项，搭配不当，改为“市场预期的稳定性”或“市场预期的不稳定”。）

15．B（按照逻辑顺序排列。）

16．①我们可以了解药物传入的时代及地域②又进一步作联想类比，产生异名③对无义之人的憎恶之情（每句2分。意思接近即可。）

17.①微电影是“微时”放映、“微周期制作”和“微规模投资”的视频短片，②可以专门在各种新媒体平台上播放，③也适合在移动状态和短时休闲状态下观看，④它有完整策划和系统制作体系支持，⑤并且具有完整的故事情节。（每句1分，语意不连贯酌情扣分。）

六、作文（60分）

18.（60分）略。参见高考评分标准。