梁文道
①我们今天讲儒家,讲中华文化,有时觉得好像不够包容,但以我的理解,儒家本来不一定是这个样子的。也许很多人会把今天中国文化的很多问题都归结于传统,在我们把孔子叫“孔老二”的年代,一切的错都是孔子的错。但是近几年不一样了,我们看到孔子越来越受重视了。于丹写《〈论语〉心得》,出版商最后告诉她,盗版的光碟都卖了两千万套。②《论语》那么火,孔子那么火,我们是不是也需要冷静一点来看?我们不能把一切好东西都说成是传统造成的,也不能把一切坏东西都说成是儒家造成的。③儒家讲究包容。儒家的积极面是鼓励大家去学不同的东西,要尽量认识很多种不同的知识,这个是很多观点对立的学者都共同认为的。比如,陆象山和朱熹他们两个对立,但是这两人有一个共同点,就是都鼓励弟子要尽量看一些跟自己教的不一样的东西。尊重不同,尊重差异,要从不同之中学到东西,反省自己,才能够改错。④真正讲“同”的是墨家,墨子讲“尚同”,儒家反对墨家的一点就是尚同。儒家认为,人怎么是相同的?人肯定是不同的。《论语·为政篇》里面有一句很有名的话,“攻乎异端,斯害也已”,意即研究学问,就是要好好研究异端,研究异端就可以止住危害,才能达到孔子“四小”的境界:毋意、毋必、毋固、毋我。一个人老困在自己很狭隘的见解里的时候,是一定会犯错的,一定什么都看不到。所以一定要通过好好研究不同的意见和想法,才能够打开自己,进入大道。⑤我们今天讲和谐,讲中华文明中的和谐、儒家文化中的和谐,那么什么叫和谐?就是和而不同,因为首先有不同然后才会有“和”。但是我们常常忘记了这一点,我们常常把“和”就直接等同于“同”。⑥我小时候看杜维明写的一篇文章,说到儒家面对的“明枪暗箭”。明枪指的是陈独秀、鲁迅,这是很激烈反对儒家的人。这种人来的时候,你无论跟他辩论什么都行。但是暗箭难防。台湾有个叫大成小学的,每年三个多月不上课,学生们都在练那个八佾舞,大热天的,头上戴冠,身着汉服,弓着腰,一跳就是几小时,许多学生最后中暑晕倒。杜维明讲的“暗箭”就是这种,表面上尊重儒家了,但实际上却把儒家真正重要的精神给磨灭掉了。我们今天讲孔子,讲儒家,不能忽视关于和谐与包容的思想。 (有删改)16.请简要概括文章的论述思路。(6 分)17.文章第⑥段列举陈独秀、鲁迅的例子和学生们练八佾舞的例子,有何作用?(6 分)18.请结合文意,谈谈如何对待外来文化。(6 分)七、作文(70 分)19.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800 字的文章。我不知道世间有什么是确定不变的;我只知道,只要一看到星星,我就会开始做梦。——文森特·梵高要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭。语文Ⅱ(附加题)
一、阅读文言文材料,完成 20~23 题。(10 分)予既有志读史矣, 而欲待博群书以悉其所闻,历名山大川以穷其所见,度必不能。然则予将作如何读法而后可邪?常观世之乐于读史者,类多 颖 悟 绝人 之 士 一 目 数 行 俱下 一 览 终 身 不 忘 读 时 不 求 甚 解 会 心 在 牝 牡 鹿 黄 之外。 故观史务求其详,论史必归于雅,而若予之拙者,欲求读史之法宁简毋详,宁陋毋雅,庶乎其得之邪?(节选自吴楚材《尺木堂纲鉴易知录序》)
20.用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。(限 4 处)(4 分)21.吴楚材等编的散文总集是 。(2 分)22.史学家司马迁“悉其所闻”、“穷其所见”,这可从他的 一文中得到印证。(1 分)23.作者从哪几方面谈论读史的?请简要概括。(不超过 20 个字)(3 分)二、名著阅读题(15 分)24.下列对有关名著的说明,不正确的两项是(5 分)A.《明天》是鲁迅着力反映妇女悲惨命运的小说之一,作品通过寡妇单四嫂子痛失独子的描写,充分表现了旧中国妇女备受歧视、孤立无助的处境。B.《子夜》中吴荪甫为转嫁公债损失,更加残酷地剥削工人,主张用武力解决罢工问题,而屠维岳则采用软硬兼施的办法,但都没能阻止住工人罢工。C.《茶馆》以老北京一家大茶馆的兴衰变迁为背景,向人们展示了从清末到抗战胜利后的 50 年间老北京的社会风貌及揭示了各阶层人物的不同命运。D.《老人与海》中作者巧妙运用内心独白的手法,将第一人称“我”和第二人称“你”交错使用,增强了作品感染读者、让读者如临其境的艺术效果。E.《欧也妮·葛朗台》中欧也妮虽继承了丰厚的财产,但生活依旧俭朴,只在过去父亲允许客厅生火的日子才生火,这表明她和父亲性格上的一脉相承。25.简答题(10 分)⑴《三国演义》中刘备初见诸葛亮时,诸葛亮说:“亮乃一耕夫耳,安敢谈天下事?二公谬举矣。将军奈何舍美玉而求顽石乎?”诸葛亮所说的“二公”指哪两个人?这段话表现了诸葛亮与刘备什么样的性格特征?(6 分)⑵“一帆风雨路三千,把骨肉家园齐来抛闪。恐哭损残年,告爹娘,休把儿悬念。自古穷通皆有定,离合岂无缘?从今分两地,各自保平安。奴去也,莫牵连。”《红楼梦》中这首唱词写的是什么事?表现了词中“奴”什么样的心理?(4 分)三、材料概括分析题(15 分)尽管汪国真先生被评论界批评为浅薄,认为他的诗歌港台化、《读者》味,是一种精神幻觉,避开了对于残酷现实的正视,但青少年不看文学评论,就认同汪国真。汪国真诗中对亲情、友情、爱情的抒写,充满了阳光和温暖,这对当代的高中生,以及大一、大二的学生是有意义的。他的诗歌里有俯拾皆是的警句名言,比如“要嫁就嫁给成功,要输就输给追求”、“过错,是短暂的遗憾;错过,是永远的遗憾”,对青春少年来说,有一种很给力的鼓舞。。高中生面临高考,大学生面临新的环境,那种赞美友情的美好就显得特别温暖,而这样的赞美当下很少。批评家注意到了汪国真诗作的受欢迎程度,但他们认为这是汪诗迎合了大众文化扁平化、快餐化的即时消费心理,让读者本已懒惰的心理更加懒惰。我们的文学需要批评家,有真知灼见的尤其珍贵,但批评要有底线。汪国真的诗作,是在朦胧诗之后,是对朦胧诗的反驳。它畅达,通晓,明白,一点儿也不晦涩,阳光明媚,春暖花开,符合当下青少年的接受心理。如果注意到与汪国真成名同期的琼瑶热、席慕蓉热以及梁凤仪热,我们就不能简单地从个人好恶、价值观念出发,让批评横扫一切,而要从社会背景出发,思考利弊,否则儿童式的直觉并不代表真,而是幼稚。有人说中国社会里,诗歌逐步被边缘化,但实际上中国诗歌一直在现场,只是你看不上这样的现场罢了。(选自王久辛《汪国真作品代表了中国诗歌的底线》,有删改)
26.文中青少年认同的汪国真诗作有哪些特征?(4分)27.批评家批评汪诗的原因是什么?请简要概括。(5分)28.从这段文字看,作者期待什么样的批评家?(6分)语文Ⅰ试题参考答案及评分建议
1.(3 分) D(天马行空:形容诗文气势豪放,不受约束。异想天开:形容想法离奇,不切实际。异曲同工:不同的人的辞章或言论同样精彩。一脉相承:由一个血统或一个派别传下来。神妙:非常高明、巧妙。神韵:精神韵致。 )2. (3 分) B(A项,成分残缺;C项,不合逻辑;D项,结构混乱。)3.(3 分) B 4. (3 分) D 5. (3 分) C6.(3 分)A(征:预兆)7.(3 分)C(都是代词。A 项,主谓之间,取消句子独立性/宾语前置的标志;B 项,语末助词/表疑问;D 项,用/因为)8.⑴(3 分)大凡对获取功名有急切之心并对进取特别喜欢的有才学智慧的读书人,就听任、重用他们罢了。 评分建议:“锐”、句式、语句通顺各 1 分。⑵(3 分)哎,范宣子如果早听从王鲋的话,难道只是获得这两个义勇的人?况且哪里会有“曲沃之变”啊? 评分建议:“蚤”、句式、语句通顺各 1 分。⑶ (3 分) 想将他的同党追究到底并且达到使他们一定处于死地的目的,这恐怕是(自己)还来不及转身就遭遇仇人祸患的原因。 评分建议:“穷”、“所以”、“罹”、语句通顺各 1 分。9.(3 分)①远离小人,重用人才;②惩治首恶,宽容从犯(或:不凭借强力获取威望)。评分建议:答对一点 2 分,答对两点 3 分,意思对即可;如只抄原文,得 1 分。10.⑴(4 分)渲染了凄伤清绝的氛围(1 分) 。写出了沿途景色的特点(1分) ,暗示了当时时局的动荡和自身的颠沛流离(1 分) 。⑵(2 分)一是“群盗纵横”的内忧,二是“逆胡猖獗”的外患。评分建议:一点 1 分,意思对即可,只抄原句不得分。⑶(4 分)①对国家前途命运的忧虑;②希望洗雪国耻却壮志难酬的悲痛;③对统治者偏安江南、不思迎回徽钦二帝和收复失地的愤慨;④遥思二帝、自己成为孤臣流落他乡的痛苦。评分建议:一点 1 分,意思对即可;只贴情感标签不得分。11.⑴切问而近思 ⑵背负青天而莫之夭阏者 ⑶素湍绿潭 ⑷绝胜烟柳满皇都 ⑸艰难苦恨繁霜鬓 ⑹钿头云篦击节碎 ⑺一尊还酹江月 ⑻事定犹须待阖棺12.(4 分)⑴第一次羞愧是因为:内疚自己听不懂他们的谈话而又装腔作笑。⑵第二次羞愧是因为:感到自己陷于风木之悲而不能自拔,与马先生对世事的淡然态度相距甚远。(一点 2 分,意对即可)13.(4 分)①表现马先生乐观开朗、坚毅豁达性格,突出马先生对作者人生的积极影响;②须髯的变化引发了作者对韶光易逝、珍惜时光的感慨,加深了他对人生“常”与“无常”的理解。评分建议:一点 2 分,意思对即可。14. (6 分)①“无常”是具体的、有限的人生现象,所以容易画;而“常”是普遍的、无限的人生状态,所以不容易画;② “无常”是人生的一部分,本是人生常态,人不必为之困扰;③这句话表现了马先生内心的释然和对人生的彻悟。 评分建议:一点 2 分,意思对即可。15. (6 分)①虽身处“陋巷” ,但要有安贫乐道之心;②思想的成熟、人生的成长都有一个渐进的过程;③人需要有淡泊明志、宁静致远的人生境界;④要以出世的态度做人、以入世的态度做事。评分建议:一点 2 分,答对三点 6 分,意思对即可。16.(6 分)首先指出要冷静客观地对待儒家(或:指出对待儒家应持的态度) ;接着分析儒家“包容”的内涵及意义;最后阐明“和谐”的实质,并揭示“和”与“同”的区别。一点 2 分,意思对即可。17.(6 分)①列举陈独秀、鲁迅的例子阐明了首先有不“同” ,然后才会有“和” ;②列举学生们练八佾舞的例子阐明了表面“同”会产生不“和”的后果;③两组事例形成鲜明的对比,突出“和”不等于“同”的观点,增强了论证的说服力。 评分建议:一点 2 分,意思对即可。18. (6 分)⑴首先要有“包容”的思想,既要尊重差异,勇于学习,弥补不足,也要研究异端,止住危害,这样才能提升自身文化的品质。⑵其次要有“和”的思想,通过碰撞交流,借鉴吸收,促进中外文化的融合,并产生新文化。 评分建议:第⑴点 4 分,第⑵点 2 分,意思对即可。19.参照 2014 年江苏高考作文评分细则评分。语文Ⅱ(附加题)参考答案及评分建议
一、阅读文言文材料,完成 20~23 题。(10 分)20.(2 分)类多颖悟绝人之士/一目数行俱下/一览终身不忘/读时不求甚解/会心在牝牡鹿黄之外评分建议:每处 1 分;少于 4 处,见对给分;多于 4 处,见错扣分,扣完为止。21.(2 分) 《古文观止》22.(1 分) 《太史公自序》23.(3 分)自身能力;读史方法;读史结果。评分建议:一点 1 分,意思对即可。二、名著阅读题(15 分)24.BE(B 项“都没能阻止住工人罢工”错;E 项“欧也妮与葛朗台性格上的一脉相承”错 )评分建议:答对一个 2 分,答对两个 5 分。25.⑴(6 分)司马德操(司马徽、水镜先生)和徐元直(徐庶)(2 分)诸葛亮:谦逊;刘备:求贤如渴。(4 分)⑵(4 分)探春远嫁(1 分)远离父母的痛苦;对父母的劝慰;对无法主宰自己命运的无奈。(3 分)三、材料概括分析题(15 分)26.(4 分)①充满阳光和温暖;②警句名言俯拾皆是;③语言畅达、明白。评分建议:一点 1 分,两点 2 分,三点 4 分;意思对即可。27.(5 分)①作品本身有缺陷;②作家迎合读者;③批评家个人的偏见。评分建议:一点 2 分,两点 4 分,三点 5 分;意思对即可。照抄原文相关内容只给 2 分。28.(6 分)①批评要有底线;②要从社会实际出发,深入探讨作品受欢迎的原因;③要深入思考作品受欢迎的利弊;④要有正确(成熟)的心态。评分建议:每点 2 分,答到三点 6 分;意思对即可。