题号 | 考 点 | 分值 | 答案 | 说 明 |
1 | 字音识记 | 3 | C | A chì pín/bīn zhà/chà;B jìn gài/ kǎi zhì; C méng dī cù; D yān qǐ/jī shuò。 |
2 | 词语使用 | 3 | A | A出类拔萃,意指品行、才干大大高出同类而拔尖。用在此处与后文矛盾,应改为“鹤立鸡群”。鹤立鸡群:像鹤站立在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。B任性:听凭秉性行事,率真不做作。C尤其:表示更进一层。格外。D实至名归:做出了实际的成绩,就会得到应有的声誉。 |
3 | 语病辨析 | 3 | D | A“任航在中沙之战出现失误后”缺谓语;B语序错,应为“整合经济要素、带动经济发展”;C“对于”前漏掉介词“对”。 |
4 | 语言连贯 | 3 | D | |
5 | 文言实词 | 3 | B | 迫:逼近。 |
6 | 文言虚词 | 3 | D | 其:他们的。而:表顺承。以为:以(之)为,让他做。 |
7 | 文言断句 | 3 | B | |
8 | 文意理解 | 3 | B | 原文为“其后渡长淮,下天长、高邮二邑,又拒孙儒,迫濠州,皆有奇绩”,其中“下天长、高邮二邑”意思是“攻克天长、高邮二城邑”,“下”是“攻克、攻下”的意思,不是“经过”。 |
12 | 内容理解 | 5 | C D | C表述强加因果。原文第三段表述:“儒学的核心价值取向是尊德性,但同时认为必须道问学。在一定意义上说,道问学是尊德性的前提。” D张冠李戴,将“董仲舒”置换成“王夫之”。原文第三段表述:“孔子所确立的以德摄知传统,为历代儒家所继承和发扬。孟子认为……董仲舒认为……二者都强调知为仁和义服务。” |
13 | 内容理解 | 3 | D | A以偏概全,原文第五段表述:“我国古代科学家的研究目的,大都深深打上了儒学的烙印。其最常见的目的有:追求儒学所提倡的富国安民,实践儒学的忠、孝道德,扫除儒家经典所包含科技知识的阅读障碍,准确理解儒家经典的本义,等等。” B曲解文意,原文第五段表述:“尽管历史上儒学在培育我国科学家崇尚真理的价值观方面存在局限性,但可用的思想资源还是不少的,如儒家提倡的天下为公的理想。”C张冠李戴,原文第六段表述:“儒学所倡导的许多道德规范,可以为科学研究提供有效的伦理基础。例如,‘诚’能够引导科学家实事求是,不作伪。” |
基础等级 50 分 | 内容25分 | 一等(25~21) | 二等(20~16) | 三等(15~11) | 四等(10~0) |
符合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 | 符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 | 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 | 偏离题意 中心不明或立意不当 没有什么内容 感情虚假 | ||
表达25分 | 一等(25~21) | 二等(20~16) | 三等(15~11) | 四等(10~0) | |
符合文体要求 结构严谨 语言流畅 书写工整 | 符合文体要求 结构完整 语言通顺 书写较工整 | 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 书写潦草 | 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺,语病多 字迹难辨 | ||
发 展 等 级 10 分 | 一等(10~8) | 二等(7~6) | 三等(5~3) | 四等(2~0) | |
立意深刻 材料丰富 语言有文采 见解、构思新颖 | 立意较深刻 材料较丰富 语言较有文采 见解、构思较新颖 | 立意略显深刻 材料略显丰富 文句略有表现力 见解、构思略有新意 | 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 |