A.唐人与政治有关的作品非常多,如唐太宗在四夷来宾时写的“雪耻酬百王,除凶报千古”,骆宾王的《代李敬业传檄天下文》,李商隐的《重有感》等。
B.李白的政治热情很高,作品中始终对自己的前途充满信心,但是李白很自负,并没有什么实际能力。
C.初唐四杰很早成名,很得意,但裴行俭认为四杰太过浮躁浅露,指出文人行为和官场法则之间的差距。后来都应验了。
D.唐人很多文学作品反映藩镇割据问题,如韩愈最有名的文章《送董邵南游河北序》。
E.闲适诗是和政治诗不同,一般没有寓意,如韦应物的《寄全椒山中道士》就没有别的寓意。
13. 下列唐诗不属于用比兴手法表达个人遭遇和追求的一项是(3分)
A.西陆蝉声唱,南冠客思侵。那堪玄鬓影,来对白头吟。(骆宾王)
B.洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿,画眉深浅入时无。(朱庆馀)
C.百亩庭中半是苔,桃花净尽菜花开。种桃道士归何处?前度刘郎今又来。(刘禹锡)
D.去年今日此门中,人面桃花相映红。人面不知何处去?桃花依旧笑春风。(崔护)
14.唐代许多诗歌为什么用比兴手法表达个人遭遇和追求? (4分)
答:
15.结合全文,谈谈唐代文学的魅力表现在哪些方面。 (4分)
答:
四、本大题为选考内容的两组试题,考生任选一组作答。l5分。(一)文学类文本阅读阅读下面的文字,完成16~18题。
一碗清汤荞麦面(节选)
粟良平
大年夜晚上一过十点,北海亭面馆的店主要说关门打烊的时候,店门被咯吱咯吱地拉开了。一个女人带着两个孩子走了进来。六岁和十岁左右的两个男孩子,一身崭新的运动服。女人却穿着不合时令的斜格子短大衣。
“欢迎光临!”老板娘上前去招呼。
“啊……清汤荞麦面……一碗……可以吗?”女人怯生生地问。那两个小男孩躲在妈妈的身后,也怯生生地望着老板娘。
“行啊,请,请这边坐。”老板娘说着,领他们母子三人坐到靠近暖气的二号桌,一边向柜台里面喊着,“清汤荞麦面一碗!”
听到喊声的老板,抬头瞥了他们三人一眼,抓起一堆面,继而又加了半堆,一起放进锅里。老板娘立刻领悟到,这是丈夫特意多给这母子三人的。
“真好吃啊!”哥哥说。
“妈妈也吃呀!”弟弟夹了一筷子面,送到妈妈口中。
不一会,面吃完了,付了150元钱。
“承蒙款待。”母子三人一起点头谢过,出了店门。
“谢谢,祝你们过个好年!”老板和老板娘应声答道。
一年很快过去了,转眼又是大年夜。 过了晚上十点,店门又被拉开了,一个女人带着两个男孩走了进来。
老板娘看那女人身上那件不合时令的斜格子短大衣,就想起去年大年夜最后那三位顾客。
“……这个……清汤荞麦面一碗……可以吗?”
“请,请到里边坐,”老板娘又将他们带到去年的那张二号桌,“清汤荞麦面一碗——”
“喂,孩子他爹,给他们下三碗,好吗?” 老板娘在老板耳边轻声说道。
“不行,如果这样的话,他们也许会尴尬的。” 老板说着,抓了一份半的面下了锅。
“今年又能吃到北海亭的清汤荞麦面了。”
“明年还能来吃就好了……”
吃完后,付了150元钱。老板娘对着他们的背影说道:“谢谢,祝你们过个好年!”
生意日渐兴隆的北海亭面馆,又迎来了第三个大年夜。十点刚过,二号桌上已经摆好了“预约”的牌子。老板和老板娘立刻把墙上挂着的各种面的价格牌一一翻了过来,赶紧写好“清汤荞麦面150元”。其实,清汤荞麦面的价格已经是200元一碗了。
到十点半,他们来了。哥哥穿着中学生的制服,弟弟穿着去年哥哥穿的那件略有些大的旧衣服,兄弟二人都长大了,有点认不出来了。母亲还是穿着那件不合时令的有些退色的短大衣。
“欢迎光临。”老板娘笑着迎上前去。
“……啊……清汤荞麦面两碗……可以吗?”母亲怯生生地问。
“行,请,请里边坐!”
老板娘把他们领到二号桌,顺手将桌上那块预约牌藏了起来,对柜台喊道: “清汤荞麦面两碗!”
老板把三碗面的分量放进锅里。
母子三人吃着两碗清汤荞麦面,说着,笑着。
“大儿,淳儿,你们也知道,你们的父亲死于交通事故,生前欠下了八个人的钱。我把抚恤金全部还了债,还不够的部分,就每月五万元分期偿还。剩下的债,本来约定到明年三月还清,可实际上,今天就可以全部还清了。”
“啊,这是真的吗,妈妈?”
“是真的。大儿每天送报支持我,淳儿每天买菜烧饭帮我忙,所以我能够安心工作。因为我努力工作,得到了公司的特别津贴,所以现在能够全部还清债款。”
“好啊!妈妈,哥哥,从现在起,每天烧饭的事还是包给我了!”
“我也继续送报。弟弟,我们一起努力吧!”
“谢谢,真是谢……谢……”
母子三人,静静地,互相握着手,良久。继而又欢快地笑了起来。作为年夜饭的清汤荞麦面吃完了,付了300元。
“承蒙款待。”母子三人深深地低头道谢,走出了店门。
“谢谢,祝你们过个好年!”
老板和老板娘大声向他们祝福,目送他们远去……
又是一年的大年夜降临了。北海亭面馆里,晚上九点一过,二号桌上又摆上了“预约”的牌子,等待着母子三人的到来。可是,这一天始终没有看到他们三人的身影。
一年,又是一年,二号桌始终默默地等待着,可母子三人还是没有出现。
这一年的大年夜又来到了。 那块“预约”的牌子,早已悄悄地放在了二号桌上。
店门被咯吱咯吱地拉开了。两位西装笔挺、手臂上搭着大衣的青年走了进来。一个身穿和服的女人,深深埋着头走了进来,站在两位青年的中间。
“啊……三碗清汤荞麦面,可以吗?”穿和服的女人平静地说。
老板娘指着三位来客,目光和正在柜台里忙碌的丈夫的目光撞到一处。
青年中的一位开口了。 “我们就是十四年前的大年夜,母子三人共吃一碗清汤荞麦面的顾客。那时,就是这一碗清汤荞麦面的鼓励,使我们三人同心合力,度过了艰难的岁月。这以后,我们搬到母亲的老家滋贺县去了。
“我今年通过了国家医生资格考试,现在在京都的大学医院当实习医生。明年四月,我将到札幌的综合医院工作。还没有开面馆的弟弟,现在在京都的银行里工作。今天我们母子三人,特意赶到札幌的北海亭,想要麻烦你们煮三碗清汤荞麦面。”
边听边点头的老板夫妇,泪珠一串串地掉下来。
“欢……欢迎,请,请坐……孩子他爹,二号桌清汤荞麦面三碗——”
“好咧——清汤荞麦面三碗——”泪流满面的丈夫差点应不出声来。
店里,突然爆发出一阵不约而同的欢呼声和鼓掌声。
店外,刚才还在纷纷扬扬飘着的雪花,此刻也停了。皑皑白雪映着明净的窗子,那写着“北海亭”的布帘子,在正月的清风中,飘摇。
(文章来源于《世界经典小说选读》,有删节)
16.文章标题为“一碗清汤荞麦面”,请简析其妙处。(4分)
17.文中吃面的场面既写母子三人的对话,也写老板夫妇的对话,是否显得啰嗦重复?请举例分析。(5分)
18.有人认为母子三人从逆境走向光明,除了自身的因素外,还有其他因素。请结合全文,谈谈你的看法。(6分)
(二)实用类文本阅读阅读下面的文字,完成19~2l题。
揭阳玉德人物李良雄:用脚磨练的人生更精彩
黄 蕾
有这样一个人,自出生之日起,命运的不幸便伴随着那一声啼哭降落。双手萎缩成了他永远无法摆脱的魔咒,父亲、哥哥的相继离世给了他沉重的打击,生活的重担犹如千斤巨石般一下子落到了他的肩上。可他没有屈服,用残缺的身体对抗着命运的不公,用坚强的意志开拓了一条属于自己的创业之路,用汗水与智慧编织出人生的美好蓝图……他就是李良雄。
揭东区玉窖镇饶美村——李良雄就生活在这个村里。李良雄个子不高,穿着白衬衫,卷着裤腿,每天骑着自制脚踏车,去养鸡场喂鸡。穿过村里的羊肠小道,两间房子大小的养鸡场便坐落在那里,一只只体型肥大的鸡在铁门里悠闲踱步。车子刹住,李良雄双手手臂夹紧,将车后两桶满满的饲料卸下,然后用脚灵活地开了铁门上的锁,将两桶饲料提进门,走进里屋,揭开锅盖,用铲子将饲料一勺一勺地舀进锅里,搅拌均匀,然后装在大盆子里,看似简单实际却会令人手忙脚乱的操作,李良雄有条不紊地进行着。看着大大小小的鸡争先恐后地啄食,李良雄露出一脸灿烂的微笑。
每天李良雄身在外,而心却在家。母亲和小侄子就是他最大的牵挂,病重的老母亲每天只能卧床休养,哥哥的遗孤李枫岚正读高三,自己要尽最大的努力赚钱,给母亲治病,让她安度晚年:让小侄子顺利考读大学,完成自己和哥哥的心愿。正如李良雄的小侄子李枫岚说的:“叔叔用双脚撑起了家里的一片天,是他给了我全部的爱与关怀,供我读书,教我做人,他是我生命中最亲的人,我要好好读书,争取明年高考用好成绩回报叔叔。”
一间并不宽敞的矮小平房是李良雄的哥哥生前留下的,这里就是李良雄的“工作室”。房间的灯一打开,最先映入眼帘的就是书桌上摆放着的一部台式电脑,李良雄平时就是通过这台电脑,经营着他的网上买卖。搬起凳子坐定、打开电脑、用脚将鼠标和键盘移动到地上、开始登录QQ……一连串娴熟的动作让周围的人目瞪口呆。不一会儿,电脑屏幕右下角的QQ头像便频繁闪动着,好友发来的信息阵阵作响。只见李良雄用脚灵活地点击鼠标,打开对话框,脚趾在键盘上来回轻踩着,快速地回复好友留言。“别人是手写版,我是脚写版,想怎么写就怎么写,而且用QQ和买主联系,既方便快捷,又省电话费,一举多得呀!”李良雄说,只要能上网卖鸡蛋,就是他一天中最开心的事。“你好,我要一斤鸡蛋,明天十点前能送到吗?”“好的,没问题,明天准时送到。”……从密密麻麻的聊天中,李良雄打开了更加宽广的销售渠道。
一路走来,李良雄克服了无数困难,不仅生活能够完全自理,还担负起照顾老母亲和两个侄子的家庭重任,他对村里人更是古道热肠。谈起弟弟,李良雄的大姐李玩兰几度落泪,她擦着眼泪说道:“良雄从小就是一个有志气的孩子,即使受伤,有人取笑他、看轻他,他也从不低头。他说过,双手残疾了,就用双脚去磨练人生,我为他感到骄傲自豪。”从她口中,我们还得知了这样一件事,有一天晚上,李良雄独自一人去养鸡场,半夜里,养鸡场附近的邻居家起火了。眼看喊人已经来不及,李良雄二话没说,用萎缩的双手拎起一桶一桶的水,将燃烧的大火扑灭。由于在救火中拎水走得急,他的脚扭伤了,可他什么也没说,独自一人回家里擦药酒,默默忍受着疼痛。
身体的残疾并没有浇灭李良雄对生活的希望,相反,他心怀感恩,乐于助人,经常参与村里的绿化建设,在他养鸡场对面的一隅,有一片绿荫,那里的树木都是他亲手栽种的,为村里的乡亲提供了一个休憩乘凉的好地方,赢得村民的一致好评。同村的李映波老伯说:“我是看着良雄长大的,他为人非常乐观坚强,不但自己赚钱养家,还经常帮村里做一些美化、绿化、保洁等事情。为人也讲究诚信,只要买蛋的人一打电话过来,他就马上送过去,近的地方就蹬着那辆脚踏车,远的地方就乘公交车,无论是寒冬酷暑,还是日晒雨淋,他日日如是。”
“只要能有鸡养,有活干,就是最幸福的事。为了家人,再大的困难我也不怕,再辛苦也值得。”李良雄说,社会的理解与支持,就是他不断前行的动力,他将用最大的努力回报社会,回报所有帮助过他的人。
(文章来源于2013年11月12日“揭阳新闻网”,有修改)
19.文章标题为“用脚磨练的人生更精彩 ”,请简析其妙处。(4分)
20.文中既写家人对李良雄的评价,也写李良雄自己的感慨,是否显得啰嗦重复?请举例分析。(5分)
21.为什么说李良雄的人生是精彩的?怎样的人生才精彩?请结合全文,谈谈你的看法。(6分)
五、本大题2小题,共12分。22. 在下面横线处,仿照前面画波浪线的句子,各补写两个例子。(6分)
人们从读书学做人:从往哲先贤那里,人们学得他们的品格。
从孔子学得仁爱的情怀,从鲁迅学得批判的精神,________________,________________;从古今浩瀚的著述中,人们可以感受到
司马迁《史记》的严谨态度,文天祥《正气歌》的浩然正气,________________,________________。一个读书人,是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。
23. 3月15日,省文化局举办的“经典文学作品巡演”活动将在你校举办,作为“校园之声”广播站的小记者,请你拟写一个宣传海报。
本次活动内容:省话剧团演出话剧《茶馆》(6分)
_______________________________________________________
六、本大题1小题,60分。24.阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)
印度诗人泰戈尔说:“生命当如灿烂的夏日之花,不凋不败,妖冶如火。”
中国诗人汪国真说:“生命可以没有灿烂,不能失去的是平凡。”
以上两句寓有深意的诗,引起了你怎样的思考?请结合自己的体验与感悟,写一篇文章。
要求:①自选角度,自拟标题,自定文体。②不少于800字。③不得套作,不得抄袭。
揭阳市2013—2014学年度高中三年级学业水平考试
语文试题参考答案和评分标准
一、12分,每小题3分。1.C(A.pú/pū,shàn/dān,zhuó;B.bì/pì,léi,kē/gě;C.qì/qiè,jié/jí,zhuì/
chuò;D.jì,hé/gāi,kàng/hàng。)
2.C(A.重复累赘。三令五申:再三命令和告诫。B.连篇累牍:表示用过多篇幅叙述。适用对象不当。C.照猫画虎:照着样子模仿,这里比喻僵死的直译。D耸人听闻,故意言过其实,夸大其事,使人听了感到震惊。应改为“骇人听闻”,属不理解成语含义用错。)
3.D(A.句式杂糅。应改为“出现了火爆现象”去掉“正在恢复”。B.成分残缺。应在“价格”前加上“出现”一类的动词。C.结构混乱,应把“3000万人民币”提到“‘飞天’航天服”之前且再加“的”字。)
4.B(从连贯上讲,“有&没有”是一致的句式表达;从意思和结构上讲,先说“快乐”再说“痛苦”是对前文的自然衔接和对下文的提示。)
二、35分。5.C恨:遗憾,悔恨。
6.B “其”,都是第三人称代词,表领属,他们的;A项“以”,前者介词,因为;后者连词,表目的,来、用来;C项“之”,前者助词,的;后者代词,这件事;D项“为”,前者动词,认为;后者动词,担任、做……官。
7.B
8.C(极力劝阻的目的不仅是担心儿子,而且是整个晁氏家族的安危,也怕祸及自身。)
9.10分。(1)①你一掌权,就侵犯诸侯利益、分割诸侯土地,使别人的亲人疏远。(用事:掌权;疏:使动用法,使……疏远;骨肉:亲人。三个词各1分,大意1分,共4分)
②计划才刚刚实施,(晁错)突然遭受杀身之祸,(这样就)堵住了忠臣的嘴。(卒:通“猝”,突然;杜:堵塞。两个词各1分,大意1分,共3分)
(2)请诸侯之罪过,削其地,收其枝郡 ;太子善错计策,袁盎诸大功臣多不好错;吴、楚七国果反,以诛错为名;错所更令三十章,诸侯皆喧哗疾晁错(答对1点得1分,对两点得3分)
参考译文:晁错,是颍川人。他凭着文学才能担任太常掌故。他为人严峻刚直苛刻。孝文帝的时候,下诏任命他做太子舍人、门大夫、家令。因他善于论辩,得到太子宠幸,太子家号称他是“智囊”。多次向皇帝上书,在孝文帝时,又论述要削弱诸侯的事情,以及可以更改确定的一些法令,奏疏一共有三十篇。孝文帝没有听取他的建议,但觉得他是个奇才,提升他做中大夫。在这个时候,太子认为晁错的计策好,而袁盎等各个大功臣多不喜欢晁错。
汉景帝即位,让晁错担任内史。晁错经常请求皇帝在秘密处听取他说的事情,皇帝总是听从,宠幸晁错胜过九卿,法令多由他修改敲定。
晁错升任御史大夫(以后),呈请(查究)诸侯的罪过,削减他们的封地,收归他们支系亲属拥有的封地。奏疏呈上之后,皇帝命公卿、列侯、宗室集合议论,没有人敢反对,只有窦婴争议,因此同晁错有了矛盾。晁错所更改的法令有三十章,诸侯都大声叫嚷,疾恨晁错。晁错的父亲听到这件事,从颍川赶来,对晁错说:“你一掌权,就侵犯诸侯利益、分割诸侯土地,使别人的亲人疏远。很多人都责备怨恨你,你为的是什么呢?”晁错说:“本来就应该这样做的。不这样做,天子不得尊崇,王室不得安宁。”晁错的父亲说:“刘家安宁了,可是晁家就危险了。我要离开你回家了。”于是喝毒药自杀了,说:“我不忍看到灾祸殃及到我”。死了十几天,吴、楚七国果然造反,以诛杀(乱臣)晁错为名义。等到窦婴和袁盎进宫劝说皇帝斩晁错时,皇帝很久都不说话。后来,皇帝就下令中尉去叫晁错。晁错当时穿着朝服,在东市被处斩。
晁错死后,谒者仆射邓公是校尉,攻打吴、楚叛军担任将领。回到京城见皇上。皇上问他:“听到晁错已死的消息,吴、楚两地的叛乱停止了没有?”邓公说:“吴王几十年来都想谋反,(这次是)发怒于削夺他们的封地,(只是)借诛杀晁错为名,他们的本意并不在于晁错(而在于朝廷)。我担心天下的士人将要封住嘴巴不敢再进言了。”皇上问:“为什么呢?”邓公说:“晁错忧虑诸侯强大了不能控制,所以请求削减他们的土地来维护朝廷的尊严,这是千秋万代的利益啊。计划才刚刚实施,晁错突然遭受杀身之祸,(这样就)堵住了忠臣的嘴。我私下认为陛下不该这样做。”于是景帝长长叹息,说:“你说得对。我也感到遗憾了!”
太史公说:晁错在做太子家令的时候,屡次进言奏事不被采用;后来掌握大权,进行不少变革。诸侯发动叛乱的时候,不赶紧挽救国家的危局,却企图报个人的私仇,反而送了性命。俗话说:“改变古法,扰乱常理,不是断命也要垮台。”也许是说的晁错这种人吧!
10.(1) 上片既写边塞夜半三更,北风猛烈、大雪纷飞的苦寒荒凉的实景,(1分)又写与妻子在一起的温馨快乐的梦境,(1分)二者虚实相生,形成鲜明的对比,突出了词人对亲人的思念。(2分)。共4分。
(2)塞马在旷野上仰天嘶叫,在残星的余辉下,风大雪猛,军旗猎猎作响。(1分)这两句有声有色地描绘了塞外冬夜天地空旷苍茫的景象,以健笔写柔情,烘托出词人梦醒后内心的悲凉寂寥。(2分)。共3分。
11.(1)君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣(2)哀吾生之须臾 羡长江之无穷(3)此情可待成追忆 只是当时已惘然(4)仁者不忧,勇者不惧。
(任选3题,多选只按前3题计分。每题2分,有错则该题不给分。共6分)
三、16分12.B E (B. “没有实际能力”有误,原文是“李白没有任何历练,也无法知道他实际能力如何”。 E.“一般没有寓意”有误,原文是“有没有寓意要区别对待”。选对1项给2分,选对2项给5分。)
13.D(此诗没有用比兴手法,“桃花”“笑”是拟人。)3分
14.因为政治生活中有些话可以直讲,有些话则不能直讲;而运用比兴手法,通篇都是在打比方,实质是双关,或是隐喻,即意在言外的表达方式。这种比兴手法的言外之意才是表达的真正目的。(4分。答对一点得1分。)
15.唐代人普遍的政治热情很高,与政治有关的作品非常多(写了许多政治诗),有不少作品表现出作者始终对自己的前途充满信心;(1分)唐人许多诗歌是用比兴手法表达个人遭遇和追求;(1分)唐人的闲适诗有的有寓意,如柳宗元的《江雪》;(1分)有的则是出于内心的恬淡和平静,诗里面没有太多波澜,平和完全是出自内心的真诚。(1分)
四、l5分。(一)文学类文本阅读16.(1)“一碗清汤荞麦面”构成了全文的线索,将人物、情节、环境贯穿起来,形成一个有机的整体。(1分)文中四次吃的都是清汤荞麦面,前两次都是一碗,后来才增至两碗和三碗。(1分)
(2)“一碗清汤荞麦面”概括了小说的主要情节,在全文中还具有象征意义,(1分)清汤荞麦面与“春”密切相关,寄托了吃面人对新春、对未来的憧憬,小说主通过母子三人吃面的故事,歌颂了那种在困难逆境中积极奋斗、团结向上的精神;同时也歌颂了人与人之间的友爱之情。(1分) (只给观点不作分析,酌情扣分)
17.(1)不显得啰嗦重复。(1分)
(2)小说中的人物对话是推动小说情节发展,交代作品背景材料的重要手段。(1分)母子三人的对话,交代了四次吃面的细节,而第三次对话更让读者了解到他们为什么经济窘迫,又是如何自强不息走出困境的。(1分)
(3)小说中的人物对话是表现人物性格的重要手段,使读者感到亲切、真实。(1分)母子三人的对话让我们深切的感受到他们的团结、自尊、自强;老板夫妇的对话让我们感受到他们的热情和善良。(1分)(任举1例,分析合理则给分;只给观点不作分析,酌情扣分)
18.(1)母子三人自身的因素:①团结奋斗,第一次吃面时,懂事的儿子让母亲也吃;母亲辛苦工作,大儿子帮忙卖报,小儿子帮忙做饭。这对于他们走出困境尤为重要。
②自尊。母子三人经济窘迫,虽然穿旧衣服,但很整洁。
③自强。母子三人没有乞求别人的同情和可怜,而是一起自强不息、艰苦奋斗,最终从逆境走向光明。(3分)
(2)店老板夫妇的热情与善良给了母子三人精神上很大的激励。店老板多下了面,为他们预留桌子,降低面价,这些给予母子三人温暖与尊重;每一次,老板娘都以“谢谢,祝你们——”祝福母子三人,给予他们奋斗的精神支持。这给我们一个启示:不要忽视自己对环境及他人的影响力,也许小小的善举、温馨的话语就会给这个世界带来光明。(3分)(只给观点不作分析,酌情扣分)
(二)实用类文本阅读19.(1)在结构上,标题照应行文内容,引起读者的阅读兴趣。(1分)李良雄双手萎缩,他“用脚”处理日常生活事务、养鸡并能上网联系业务,使自己的人生过得更精彩。(1分)
(2)在内容上,点明文章的主题,文章标题高度评价了李良雄的人生,蕴涵了作者的推崇之情。(1分)文中李良雄不但生活自理,并且承担了照顾亲人的责任,自己的生活也过得红火,“更精彩”正是作者对传主精神的高度评价。(1分) (只给观点不作分析,酌情扣分)
20.(1)不显得啰嗦重复。(1分)
(2)家人对传主的评价,通过侧面描写,充分而全面地体现人物形象的精神面貌,增强文章的真实性。(1分)文中小侄子的评价,表明了李良雄对家人无私的爱和高度的责任感;李玩兰、李映波的评价则充分肯定了其有追求、乐观坚强、善良诚信的美好品质。(1分)
(3)传主的自我评价,直接表现了传主的精神,增强文章的感染力和真实性。(1分)文章结尾李良雄自己的感慨充分表现了其积极乐观,敢于承担责任的精神。 (1分) (任举1例,分析合理则给分;只给观点不作分析,酌情扣分)
21.(1)李良雄身残志坚,乐观好学,感恩助人,他虽双手萎缩,却乐观积极,用脚自理生活并成功创业,既承担起照顾母亲和侄子的责任,又能感恩回报社会,参与村里的美化、绿化、保洁等工作,是一个既实现自我人生价值又于社会有贡献的人,所以他的人生是精彩的。(3分)(只给观点不作分析,酌情扣分)
(2)①心态积极乐观,敢于面对现实,生活快乐充实;②能学肯用,积极实现理想,体现自我价值。③懂得感恩助人,积极回报社会,于他人于社会有贡献。(观点积极健康,且有理据,则可酌情给分)(3分)
五、12分22. 示例:
从老子学得无欲的品行,从巴金学得博爱的胸怀;王维《观猎》的意气风发,陆游《书愤》的壮志未酬。(解析:仿写先审清题意,保留句式,再类比联想,调整语序。此题四个例子分为前后两组,前一组需保留的句式是“从……学得……的……”,接着类比联想,由孔子可想到老子、庄子、荀子、孟子等人物,由孔子的仁爱可想到老子的无欲、庄子的达观等等。由鲁迅可想到茅盾、巴金、老舍、曹禺、朱自清等人物,由鲁迅的批判可想到巴金求真的意识、朱自清民族的气节等等。后一组需保留的句式是“某某作品的……”,再类比联想,可想到苏轼《赤壁赋》的空灵纯净、杜甫《登高》的忧国伤时、李清照《声声慢》的感伤孤独等。)
23. 示例:
小茶馆大世界
《茶馆》是老舍先生在上个世纪50年代创作的作品,它以老北京一家茶馆的兴衰变迁为背景,向人们展示了从清末到抗战胜利后的50年间,北京的社会风貌及各阶层人物的不同命运。3月15日晚七时,省话剧团在校大礼堂隆重演出《茶馆》,欢迎同学们届时前往观看。
校园之声广播站
(题目1分;正文4分(介绍《茶馆》1分,时间、地点1分,语言表述2分);格式1分。)
六、60分24.写作(60分)本题考查考生的能力主要有:①对自然和社会的观察、思考能力及创造性思维;②围绕中心选取材料、合理安排结构的能力;③综合运用多种表达方式(记叙、描写、议论和抒情)的能力;④调动语言知识积累的能力。
基础等级50分
| 内容25分
| 一等(25—21)
| 二等(20—16)
| 三等(15—11)
| 四等(10—0)
|
符合题意
中心突出
内容充实
感情真挚
| 符合题意
中心明确
内容较充实
感情真实
| 基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
感情基本真实
| 偏离题意
中心不明或立意不当
没有什么内容
感情虚假
|
表达25分
| 一等(25—21)
| 二等(20—16)
| 三等(15—11)
| 四等(10—0)
|
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
书写工整
| 符合文体要求
结构完整
语言通顺
书写较工整
| 基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
书写潦草
| 不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺,语病多
字迹难辨
|
发展等级10分
|
| 一等(10—8)
| 二等(7—6)
| 三等(5—3)
| 四等(2—0)
|
| 立意深刻
材料丰富
语言有文采
见解、构思新颖
| 立意较深刻
材料较丰富
语言较有文采
见解、构思较新颖颖
| 立意略显深刻
材料略显丰富
文句略有表现力
见解、构思略有新意
| 个别语句有深意
个别例子较好
个别语句较精彩
个别地方有新意
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【写作提示】这是一道材料作文题,所给材料是关于生命态度且意思相对的两句诗。泰戈尔强调“灿烂”,汪诗更注重“平凡”。审题的难度不大,关键是对“灿烂”与“平凡”内涵的探索和解读。通过分析揣摩不难发现:“灿烂”侧重于生命的状态和意义,主要指人应以积极的态度面对生活,坚定成功的信念,努力绽放生命的精彩,这个精彩不一定是“功成名就”,可以是危难时的义举、磨难中的坚强等;“平凡”侧重于生命的过程,主要指人要保持沉静平和的态度,不骄不躁,不怒不怨,保持生命的从容和淡泊,它不等同于“普通”,更不意味着无所追求。考生可以任选自己体会较深的一个方面来展开,另一方面略提即可,不必平均用力。但要写出新意和深意,最好运用辩证思维,从两者相辅相成的关系来展开。如“平凡”孕育“灿烂”,人要有“淡定从容”“甘于寂寞”的心态,才能有不竭的创造力,才能成就“绚烂”的生命。又如“平凡”奠定“灿烂”,离开了“平凡”,“灿烂”就成了无本之木,无源之水;“灿烂”升华“平凡”,没有了“灿烂”,“平凡”往往沦为平庸等等。