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甘肃省白银市2013年普通高中招生考试语文试卷

甘肃省白银市2013年普通高中招生考试

语文试卷

题号	一	二	三	四	五	总分人	复核人	总分
得分

考生注意：

1．全卷共8页，满分为150分，考试时间为150分钟。

2．答卷前，考生必须将自己的姓名、准考证号、座号按要求写在密封线左边的空格内。

3．答题可用黑色或蓝色按各题要求答在试卷上，但不能用铅笔或红笔答题。

4．不得另加附页，附页上答题不给玢。

一、积累与运用（27分）

1．下列词语中加点字的注音有错误的一项是（2分）                    （       ）

A．酝酿（yùn）  归省（xǐng）   拮据（ jié）     戛然而止（jiá）

B．挑衅（xìn）  校对（xiào）    炽热（ chì ）   舐犊情深（tiǎn）

C．踌躇（chóu）旖旎（yǐ）      秀颀（qí）      随声附和（ hè）

D．静谧（mì）  栖息（ qī ）    庇护（ bì）    广袤无垠（ mào）

2．观察下面来自生活中的一组照片，请找出错别字并改正。（4分）

甘肃省白银市2013年普通高中招生考试语文试卷

改为               改为               改为                改为

3．下列句子没有语病的一项是（2分）　　　　　　　　　　　　（２分）

Ａ．我国人口众多，盲人世界也是世界上最多的国家。

Ｂ．甘肃省第二届中学生运动会将于８月上旬在白分肥举行，本届运动会新增游泳和羽毛球两个项目。

Ｃ．到了河西地区，使我认识倒沙漠化危害有多大。

Ｄ．政府不熂继续加大财政投入，以解决农村城镇化经费短缺问题。

４．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是（２分）   (   )

                  多么优秀的孩子，         是大人，        每天都生活在“你根本不行”“你真是个傻瓜”一类的批评中，以此以往，也许       会真的变成一个没用的傻瓜了。

A．不管   或者  倘若  就    B．倘若  不管  就  或者

C．或者   不管  倘若  就    D．不管  倘若  或者  就

5．名著阅读。（6分）

吕布此人最是无信，为荣华而休养丁原，为美色而刺        ，投刘备而夺其      ，

结袁术而斩其婚使。

曹操虽厚待关羽，但关羽不忘桃园结义之情，在斩颜良、诛文丑后，过五关斩六将，千里单骑，于古城与刘备相会……赤壁一战，曹操败走           ，关羽念其旧恩，放操一条生路，留下千秋义名。

（1）请你根据《三国演义》的相关内容，为上文空白处选择相应的人名或地名。（3分）

A．华容    B．徐州     C．董卓

（2）从上面两段文字来看，吕布与关羽最大的区别是什么？对你的启示是什么？（3分）

6．右边是兰州地铁形象备选标识设计图，请你用说明性语言介绍此设计图的画面内容。（3分）

甘肃省白银市2013年普通高中招生考试语文试卷

7．默写。（共8分，每空1分）

（1），小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）

（2）浊酒一杯家万里，。（范仲淹《渔家傲》

（3），风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）

（4）大漠孤烟直，。（王维《使至塞上》）

（5）臣本布衣，躬耕于南阳，，不求闻达于诸侯。（诸葛亮《出师表》）

（6）八月湖水平，。（孟浩然《临洞庭湖赠张丞相》）

（7）我们的古人，对头顶的那轮明月，有着无穷追问，寄托无限情怀。李太白问：“青天有月来几时？我今停杯一问之。“他在唐朝停下的这只酒杯，被苏东坡在宋朝遥遥接起，“ ？。”一停一接之间，保止两次追问。

二、现代文阅读理解（30分）

（一）阅读下面的文章，完成8-12题。（17分）

放鸭

莫言

青草湖里鱼虾很多，水草繁茂。青草湖边人家古来就有养鸭的习惯。这里出产的鸭蛋个儿大，双黄的多，半个省都有名。有些年，因为“割资本主义尾巴”，湖上鸭子绝了迹。这几年政策好了，湖上的鸭群像一簇簇白云。

李老壮是养鸭专业户，天天撑着小船赶着鸭群在湖上漂荡。沿湖十八村，村村都有人在湖上放鸭。放鸭人有老汉，有姑娘，大家经常在湖上碰面，彼此都混得很熟。

春天里，湖边的柳枝抽出了嫩芽儿，桃花儿盛开，杏花儿怒放，湖里长出了鲜嫩的水草，放鸭人开始赶鸭子下湖了。

湖水绿得像翡翠，水面上露出了荷叶尖尖的角。成双逐对的青蛙呱呱叫着。真是满湖春色，一片蛙鸣。老壮一下湖就想和对面王庄的放鸭人老王头见见面，可一连好几天也没碰上。

这天，对面来了个赶着鸭群的姑娘。姑娘鸭蛋脸儿，黑葡萄眼儿，渔歌儿唱得脆响，像在满湖里撒珍珠。

两群鸭子齐头并进，姑娘在船上递话过来：“大伯，您是那个村的？”“湖东李村，”老壮瓮声瓮气地回答，“你呐？姑娘？”“湖西王庄。”“老王呢？”“老了，退休了。”姑娘抬起竹篙，用力一撑，小船转向，鸭群拐了弯儿。“再见，大伯！”他们就这样认识了。

有一天，老壮又和姑娘在湖上碰了面。几句闲话之后，姑娘郑重其事地问：  “大伯，你们村有个李老壮吗？”

老壮愣了一下神，反问道：“有这么个人，你问他干什么？”姑娘的脸红了红，上嘴唇咬咬下嘴唇，说：“没事，随便问问。”“不会是随便问问吧？”老壮耷拉着眼皮说。“这户人家怎么样？”姑娘问。“难说。”“听说李老壮手脚不太干净，前几年偷队里的鸭子被抓住，在湖东八个村里游过乡？”“游过。”老壮掉过船头，把鸭子撵得惊飞起来。

姑娘提起的这件事戳到了李老壮的伤疤上。“四人帮”横行那些年，上头下令，不准个人养鸭，李老壮家那十几只鸭子被生产队里“共了产”，老壮甭提有多心疼了。家里的油盐钱全靠抠这几只鸭屁股啊！那时，村子里主事的是一个好吃懒做的主任，“共产”来的鸭子，被他和他的造反派战友们当夜宵吃得没剩几只了。老壮本来是村子里有名的老实人，老实人爱生哑巴气，一生气就办了荒唐事。他深更半夜摸到鸭棚里提了两只鸭子——运气不济——被巡夜的民兵当场抓住了。

主任没打他，也没骂他，只是把两只鸭子拴在一起，挂在他的脖子上，在湖东八个村里游乡。主任带队，一个民兵敲着铜锣，两个民兵端着大枪。招来了成群结队的人，像看耍猴的一样。为这事老壮差点上了吊。

姑娘提起这事，不由老壮不窝火。从此，他对她起了反感。他尽量避免和她碰面，实在躲不过了，也爱理不理地冷淡人家。姑娘还是那么热情，那么开朗。一见面，先送他一串银铃般的笑声，再送他一堆蜜甜的“大伯”。老壮面子上应付着，心里却在暗暗地骂：瞧你那个鲤鱼精样子，浪说浪笑，不是好货！

一转眼春去夏来，湖上又换了一番景色。荷田里荷花开了，湖里整日荡漾着清幽的香气。有一天，晴朗的天空突然布满了乌云，雷鸣电闪地下了一场暴雨。李老壮好不容易才拢住鸭群，人被浇成一只落汤鸡。暴雨过后，天空格外明净，湖上水草绿得发蓝，荷叶上、苇叶上，都挂着珍珠一样的水珠儿。在一片芦苇边上，老壮碰到了十几只鸭子。他知道这一定是刚才的暴风雨把哪个放鸭人的鸭群冲散了。“好鸭！”老壮不由地赞了一声。只见这十几只鸭子浑身雪白，身体肥硕，像一只只小船儿在水面上漂荡，十分招人喜爱。老壮突然想起在湖西王庄公社农技站工作的儿子说过，他们刚从京郊引进了一批良种鸭，大概就是这些吧？老壮一边想着，一边把这十几只肥鸭赶进自己的鸭群。

第二天，老壮一进湖就碰上了王庄的放鸭姑娘。

“大伯，你看没看到十几只鸭子？昨儿个的暴风雨把我的鸭群冲散了，回家一点数，少了十四只。是刚从农技站买的良种鸭，把我急得一夜投睡好觉呢！”“姑娘，你可是问巧了！”老壮看到姑娘那着急的样子，早已忘记了前些日子的不快，用手一指鸭群，说：“那不是，一只也不少，都在我这儿呢。”“太谢谢您啦，大伯。我把鸭赶过来吧？”“我来。”李老壮挥动竹篙，把那十四只白鸭从自家鸭群里轰出来。放鸭姑娘“呷呷”的唤着，白鸭归了群。

“大伯，咱们在一个湖里放了大半年鸭子，俺还不知道您姓甚名谁呢！”姑娘把小船撑到老壮的小船边，用唱歌般的发音发问。“姓李，名老壮！”“呀！您就是苇林、李苇林，不，李技术员的……”“不差，我就是李苇林他爹，”李老壮胡子翘起来，好像和姑娘斗气似地说，“我就是那个因为偷鸭子游过乡的李老壮！”

  姑娘又一次惊叫起来。她双眼瞪得杏子圆，脸红成了一朵粉荷花。

“大伯，谢谢您……”她匆匆忙忙地对着老壮鞠了一躬，撑着船，赶着鸭，没命地逃了。

“姑娘，你认识我家苇林？见到他捎个话儿，让他带几只良种鸭回来！”李老壮高声喊着。一片芦苇挡住了姑娘和她的鸭群。

李老壮长舒了一口气，感到十分轻松愉快。他自言自语地说：“这姑娘，真好相貌，人品也好，怪不得人说青草湖边出美人呢！”         （选自《莫言中短篇小说散文选》）

8．围绕着放鸭姑娘，作者主要写了哪几件事？（3分）



9．文中插叙的段落交待了什么内容？有什么作用？（3分）



10．莫言笔下的青草湖就像一幅美丽的乡村画卷，“湖水绿得像翡翠”“湖上的鸭群像一簇簇白云”“春天里，湖边的柳枝抽出了嫩芽儿，桃花盛开，杏花怒放，湖里长出了鲜嫩的水草”……这样的描写在文中起到了什么作用？（3分）



11．联系上下文，赏析下面的句子。（4分）

（1）“游过。”老壮掉过船头，把鸭子撵得惊飞起来。（2分）



（2）她双眼瞪得杏子圆，脸红成了一朵荷花。（2分）



12．作者对姑娘的神态、动作、语言做了生动细腻地描写，使人物形象美丽可爱。

（1）请根据相关描写用原文语句填空。（3分）

姑娘最初问起李老壮时郑重其事，当老壮反问他“你问他干什么”时，姑娘

（1分）；当姑娘知道在她面前的大伯就是李老壮时，她说：            （1分）‘在李老壮点邮“偷鸭”事件时，姑娘           （1分）。匆匆鞠躬后，没命地逃了。

（2）揣摩所填，说说文末热情开朗的放鸭姑娘有这一系列羞涩举动的原因。（1分）



（二）阅读下面的文章，完成13-16题。（13分）

一点素心

黎武静

偶然地，被一张照片震撼。拍片现场，红墙青瓦，演员在拍片之余执一支毛笔，捧一瓶水，就这样，在墙上笔走龙蛇，行云流水。

是什么让人感动，在这短暂的瞬间？想起两个字：“素心”。“交友须带三分侠气，做人要存一点素心。”15年前，年少的我读到这样的句子，只觉得漂亮，却未必懂得，但是现在突然觉得有一点懂了。

纪晓岚的老师曾撰一联：事能知足心常泰，人到无求品自高。想想，不过一念之间。当野心只为白云留，花开花落，山中红萼。世味有浓淡，素心无嗔喜。

济慈写诗时常写在纸片上，事后夹在书里做书签，或者随手扔在一边。1819年的春天，夜莺在他的屋外放歌。清早，他从餐桌边拖过一把椅子，坐在葡萄架下的草坪上，整整一个上午，他都在写着。写完却将纸片塞到书架里了事。查尔斯将纸片拣出来，细细誊出，这就是济慈的《夜莺颂》。济慈写给自己的墓志铭：此地长眠者，声名水上书。

卡夫卡的遗嘱：最亲爱的马克斯，我最后的请求是：我的遗物里，凡属日记本、手稿、来往信件、各种草稿等等，请勿阅读，并一点不剩地全部予以焚毁……这是一个被米兰·昆德拉称为“被背叛的遗嘱”，他的朋友将这些整理出版，于是文学史上注定要留下卡夫卡的璀璨光芒。

风行水上，原来只是路过。那些不朽的传奇，在诞生的一刻，并不是为了流传。

节选自2013年《读者》第8期

13．本文的中心论点是什么？（2分）



14．请用简洁的语言说说本文的论证过程。（3分）



15．本文主要运用了哪几种论证方法？有什么作用？（4分）

16．结合文章内容，谈谈你对文中划线句子的理解。（4分）

那些不朽的传奇，在诞生的一刻，并不是为了流传。

三、文言文阅读（23分）

（一）阅读【甲】【乙】二文，完成17-22题。（18分）

【甲】十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

【乙】吴起者卫人仕于鲁。齐人伐鲁，鲁人欲以为将，起取齐女为妻，鲁人疑之，起杀妻以求将，大破齐师。或谮①之鲁侯曰：“起始事曾参，母死不奔丧，曾参绝之。今又杀妻以求为君将。起，残忍薄行人也。且以鲁国区区而有胜敌之名，则诸侯图鲁矣。”起恐得罪。闻魏文侯贤，乃往归之。                            节选自《资治通鉴》

注释：①谮（zèn）：说别人的坏话，诬陷、中伤。

17．请用“”线为下面句子划分朗读节奏。（划两处）（2分）

吴起者卫人仕于鲁

18.下列各项中加点词用法或意义相同的一项是（2分）               （       ）

A．必以分人       杀妻以求将

B．肉食者谋之     小大之狱

C．登轼而望之      以鲁国区区而有胜敌之名

D．战于长勺        仕于鲁

19.解释下列句中加点的字。（4分）

（1）小惠未徧                       （2）肉食者鄙，未能远谋

（3）或谮之鲁侯曰                  （4）闻魏文侯贤

20．翻译句子。（4分）

（1）一鼓作气，再而衰，三而竭。（2分）

译文：

（2）齐人伐鲁，鲁人欲以为将。（2分）

译文：

21．下列对【甲】文的分析有误的一项是（2分）     （    ）

A．本文意在曹刿的“远谋”，故主要围绕“论战”来选取材料。

B．第一段勇冠曹刿与鲁庄公的对话，强调人心向背是决定战争胜负的首要条件，突出了曹刿“取信于民”的战略思想。

C．第二段简述曹刿指挥鲁军进行反攻、追击和最后取得胜利的过程，显示曹刿的军事指挥才能，为下文分析取原因作伏笔。

D．第三段总结全文并照应开头，赞美曹刿是杰出的政治家、家事家

22．曹刿与吴起相比，你更喜欢哪一位，为什么？（4分）



（二）阅读下面这首诗，完成23-24题。（5分）

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

23．本诗颔联运用比喻的修辞方法以，以“风飘絮”喻             ，以“雨打萍”喻                ，生动形象地表达了国破家亡的悲哀。（2分）

24．本诗尾联抒发了诗人怎样的思想感情？（3分）



四、综合性学习（10分）

25．中华文化源远流长，祖国语言博大精深。请参加“走进对联”为主题的综合性学习活动。

活动一：小组合作，搜集资料，介绍对联。下面是王芳同学搜集到的资料，请你选择可用资料，写一段介绍对联的文字，不少于80字。（4分）

资料：

①对联是由律诗的对偶句发展而来的，它保留着律诗的某些特点。

②律诗是中国近体诗的一种，格律要求非常严格。常见的类型有五律、七律和排律。

③随着各国文化交流的发展，对联还传入越南、朝鲜、日本、新加坡等国。

④对联是一种独特的艺术形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的历史。⑤关汉卿、马致远、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”，关汉卿位于“元曲四大家” 之首。

⑥对联要求对仗工整，平仄协调，上联尾字仄声，下联尾字平声。

⑦一首律诗每两句为一联，共四联。律诗既讲究平仄、押韵，又讲对仗。





活动二：同学们收集了不少对联，要在校刊上刊载，请你把下列对联按春联、婚联、挽联、行业联的顺序排列。（2分）

①红莲开并蒂          彩凤喜双飞

②白雪抚人片片醉      红梅舒枝点点春

③百草回春争鹤寿      千方着意续松年

④是七尺男儿生能舍己   作千秋雄鬼死不还家

正确的顺序是：

活动三：交流发言。写出自己最欣赏的一副对联（试卷上的除外，写律诗中的颔联或颈联也可），并做赏析。（4分）

对联：

赏析：

五、写作（60分）

26．请以“梦想”为话题，自拟题目，写一篇文章。

要求：（1）文体不限。（诗歌除外）（2）不少于600字。（3）文中不要出现你所在学校的校名或师生姓名。

题目：