长春市第六十中学校位于长春市朝阳区永春镇永春街 2999号，占地面积19695平方米，校舍面积3618平方米，分为教学楼和实验楼两个区域。学校环境优美，绿树成荫，各功能教室齐全。现有12个教学班，553名学生，教职工总数48人，其中大学学历教师28人，大专学历教师13人，中师和高中2人，小学编5人，农村骨干教师1人，区级骨干教师3人，市区级优秀教师称号10人，是一所有较大发展潜力的农村初级中学。
• 建设一个具有较强工作能力的领导班子
在领导班子建设中，坚持抓教育观念的转变，抓理论学习，创造条件组织班子成员参加高层次的理论研讨会，系统提高班子成员的理论水平和领导水平。班子成员团结协作，认真完成本职工作，不断开创学校工作新局面，各项工作均取得较好成绩，班子成员多次受到上级有关部门的奖励。获得省、市、区级优秀论文 20多篇。应该说现任领导班子素质较高，理念较新，形成团结进取，勤奋求实的良好局面。
• 建设一支高素质的教师队伍
• 加强教师的师德建设。学校认真落实省、市教师职业道德规范，积极开展“师德形象塑造”，“爱生行动计划”，“尊生案例”，“教师宣誓制”活动，使教师树立新观念，建立新关系，探索新方法，培养新人才。极大促进教师队伍建设，有效推进素质教育的进一步实施。
• 教师业务水平不断提高。学校通过教学基本功、教研基本功、科研基本功三种方式培训教师，不断提高教师的业务水平和个人素质。我校大专以上学历的教师达到 87.2％，超过“九五”计划指标20.2％，大学学历占取职工总数的59.5％，超过“九五”计划指标16.5％，有中学一级教师28人，中学二级教师12人。共有国家省、市级论文58篇，其中国家8篇，省20篇，市级30 篇。
• 扎实有效进行农村办学模式改革
农村学校每年升学率只有 30％，其余70％必须回到农村参加生产劳动，因此这些孩子素质的高低直接关系到农村教育的成败，因此我们2000年开始在农村学校实施农村办学模式改革，具体方法如下：
• 在初一、初二学生中实行专业技术分班教学，全员选修农村实用技术。进行职业技术渗透。使学生在学习文化课的同时，学习一些种植、养殖业技术，为今后回农村参加生产劳动和初三进行分流教学创造条件。
• 在初一下学期开始实行数学、英语分层教学，一般来说，学生在初中阶段最能产生两极分化的科目是数学和英语，因此我们实行数学、英语两科的分层教学，也就是ＡＢ班制，学校在上英语、数学课的时候，成绩突出的学生都进入一个班，其他不怎么好的同学分别到另一个班进行教学，这样使一些好学生能吃得饱，差生能够消化得了，不同程度学生都有收获，从而提高整体学习质量
