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LASY课程体系的主要特点一、LASY是迄今为止的唯一的一套比较系统和深入地发展幼儿的建构能力和想象力、创造力的指导材料。它让幼儿在学习基本技能和模仿建构的同时，也允许他们自由地想象和创造，鼓励创造出不同的、丰富的造型。它很好地解决了教给幼儿技能和发展他们的创造能力的关系。二、实际操作中、在手脑并用中，刺激幼儿左右脑的发展。同时促进和支持幼儿把自己心中的想法自由地表现出来，鼓励他们大胆地想象和创造。三、LASY课程体系的教学遵循渐进的原则进行。创造性教学过程主要可分为引起动机——展开活动——分享活动——收拾活动四个部分。引起动机是激发幼儿的好奇心和引起他们学习和创作的欲望；展开活动是让幼儿在模仿学习的同时，能发挥自己的想象力，进行不同程度的创造；分享活动是给幼儿提供一个表达自己的想法以及和同伴相互作用的机会；收拾活动则是要促进幼儿良好的生活习惯和态度的养成。这四个过程在不同的年龄段有不同的顺序和要求，可根据实际情况灵活地进行。四、LASY课程体系在强调教师的主导作用的同时，也鼓励幼儿的主动学习和同伴间的相互学习；在提出总体的创造性发展目标的同时，也把他们具体化到各个年龄班和每一单元的课程目标中，创造性发展目标贯彻始终；在强调主要步骤的系统化的同时，也允许教师根据实际情况灵活地进行。五、LASY课程根据幼儿的学习特点，从学习基本的组件和建构技能开始，到模仿和简单的创造，再到主题创造的自由创造，使幼儿的创造性获得最大的发挥和发展。