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“帮助老子打孔子”
2011年“北约”作文题是：根据鲁迅先生的一句话“无尽的远方，无数的人们，都和我有关”(《且介亭杂文附集》)，谈自己的理解和认识。
看到这个题目，我首先想到了德国马丁牧师墓碑上的铭文：
当纳粹来抓共产党人的时候，
我没有站出来说话。
因为我不是共产主义者。
…… ……
当纳粹来抓我的时候，假设我来应对“老子跟孔子打架，你帮谁？”这个题目，我说：我愿意帮清静无为、无为而治的师长老子。
老子年长于孔子，为兄；孔子向老子问过礼，为师。孔子从内心佩服老子，承认老子是他的老师。
一日为师，终身为师。中国的传统，长幼有序。我理应帮助为师长的老子。
这是礼仪、礼节的要求。这仅仅是表层问题，深层问题在于老子、孔子的思想。
老子主张清静无为、无为而治、上善若水、以柔克刚，有如此思想的老子，如果与孔子发生冲突，会出手吗？
不会！但是，孔子的思想如何呢？
老子的思想是出世的，孔子的思想则是入世的，是为政治、为社会服务的，有“半部《论语》治天下”之说。
孔子主张“以德报德，以直报怨”，主张“以血还血，以牙还牙”，有如此思想、如此主张的孔子，一旦与老子发生冲突，能不出手吗？
所以我这个愚钝的后学就帮为师长的老子、出世的老子、清静无为的老子、以柔克刚的老子出手。
“北约”、“华约”的作文题目看似简单，实则蕴藏非常丰富。
如此看似简单题目的应对，实则可以看出 “读书之多少，语藏之贫富”。
这些作文题目在引导我们的学生、我们的孩子，要多读书，多观察，勤思考，善判断。读书，不仅仅要读书本，还要读报纸、杂志，看电影、电视，听音乐、歌曲，浏览网页……阅读是非常广泛的。当然，要学会精读与泛读结合，无用甚至有害的内容，接触都不去接触。明知鸡蛋臭了，干吗还要打开它呢？当我们的学生、我们的孩子，对这个社会的方方面面、大事小情，都有属于自己独立、科学的分析判断，任何作文题目，哪怕千奇百怪、神出鬼没，都一样可以沉着应战，以不变应万变。
没有广泛的阅读，没有知识量的积累，断难有知识质的飞跃，断难写出精彩的文章。
锻炼思维，抓住关键
条条大道通罗马。但通罗马的大道中，总有一条是最佳的选择。
高考作文的主题确定，一样是这个道理，一样要这样选择。
透过现象看本质。作文题目、材料、话题、图画的背后，蕴含着几个甚至只有一个合理、科学的主题，我们必须学会分析，学会梳理，抓住这个主题。
今年“北约”的作文题目就一个字：“暖”。我们可以从现实的“暖”谈到精神的“暖”，从环境保护角度谈“暖”，从人文层面谈“暖”。我给朋友说，我有现成的文章可以直接应对这一题目：《心暖花开》。
一年春节，朋友送了两盆牡丹。大年初一，牡丹盛开，非常喜庆，非常祥和。我想，不对呀，当年，武则天——“圣神皇帝”、“则天大圣皇帝” 发了“明朝游上苑，火急报春知；花须连夜发，莫待晓风吹！”的圣旨，牡丹 “抗旨”没有开，遭了焚烧也没有开，遭了斧剁也没有开，被贬出长安、发配洛阳也没有开啊，现如今，牡丹怎么就在春节的当儿开了呢？
百思不得其解！但也未必不能得其解。
想牡丹是乘保温车来的；想牡丹来之前是住在玻璃房子、住在温室里的，身子暖了，心里热了，正因如此，牡丹才会在春节，在依旧料峭的寒冬里，绽开它雍容的华贵，展现它惊人的娇艳。
想到中国的传统“士为知己者死，女为悦己者容”，士人为了知己，视死如归，笑对死神，其原因，其动力，是有了知己。有人知之、信之，得到了尊重，得到了理解，所以如此。一个士人，得不到尊重，得不到理解，不要说慷慨赴死了，即使一个笑脸也是难露的，一个弯腰也是难办的。而娇贵、雍容的牡丹，生于冰天雪地之上，长于料峭寒风之中，要在春节开放，即使在今天也是万万不能的。而牡丹之所以开放，一样是遇到了知己，受到了知遇之恩，享受了尊重之礼，是热了身，暖了心，于是，“士为知己者死，女为悦己者容”，诚心诚意、义无反顾地惊人开放一次，又当如何呢？
牡丹如此，人又何尝不是如此呢？
已经没有人能替我说话了。
我还想到了“人人为我，我为人人”，我想到了以我一己之力，去保护日渐恶化的环境，去改变令人伤感的社会……
同年“华约”的作文题目“忧患意识”，则让我想得更多……
面对神出鬼没、变化多端的高考作文题目，教师要教会学生锻炼思维，条分缕析，梳理归纳，抓住关键，确定恰当的文章主题、思想、观点，有一个好的开端。
信手拈来，左右逢源
梳理归纳的方法从哪里来？从日常的训练中来，从良好的习惯中来。判断确定主题的思想观念从哪里来？从平日的思考中来，从生活的认识中来。联想运用的素材从哪里来？从阅读积累中来，从用心观察中来。
当我们有了良好的阅读积累习惯、观察思考习惯，我们不能料事如神，但可以胸有成竹，面对一切作文题目，我们都会信手拈来，左右逢源。
研究“北约”、“华约”自主招生作文题目，作为一个中学语文教师，要反思过去教学过程中存在的问题，迅速调整自己的教学思想，转变观念，从素质教育入手，做好我们的语文教学工作，包括语文基础知识的教学，包括作文教学；语文教师在明确自己的思想、思路之后，要逐步引导学生从眼下单纯的应试转向将来的发展，语文工具的运用，民族文化的传承转变，主动学习，自主发展，多读书，勤练笔，深得读书写作的三昧，自然下笔如有神助。
专家档案
肖保全 笔名老小，大学本科毕业，1988年参加工作，中共党员，中学高级教师，河南省作家协会会员、中国石化作家协会会员、中国散文学会会员、中原油田作家协会副主席，河南省优秀思想政治工作者、河南省教育厅学术技术带头人、河南省中学教师高级职务任职资格评审委员会委员，现任濮阳市油田一中纪委书记。
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