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想象作文怎么写

2011-03-30
 想象!乘一只贝壳游海底,捧一颗石子看大山,钻进历史的隧道探险,飞到未来的空间观光。古今中外,天上人间……无边思绪!这就是跨世纪人才所必须具备的思维素质——丰富的想象能力。
 
  同学们的作文要想从平淡无奇的“丑小鸭”升华为令人称道的“金凤凰”,就必须具有思接千载,视通万里的想象能力。严格地说,作文是与想象分不开的。如童话、寓言、科  
幻等文体以及感悟、梦境、假想等题材的作文是一点也不能离开丰富的想象的。想象作文大致可分为四类:再造想象作文、联想想象作文、创造想象作文、幻想想象作文。
 
  再造想象作文
 
  概念阐释
 
  再造想象,就是根据图片、语言文字或别人对某一事物的描述,经过构思而在头脑中再造出某个对象的完整形象的心理过程。
 
  有的同学没去过庐山,但他们读了别人写游庐山的诗文后,就可以根据那些诗文的描绘,在脑海中创造出一幅幅秀丽的庐山图来;有的同学没有亲身经历过抗洪抢险的搏斗,没有亲自到过战火纷飞的前线,但他们根据别人语言的表述或非语言的描绘(图片等),在头脑中形成了有关情境……这些靠的就是再造想象。
 
  培养再造想象能力的方法很多。一般来说,有给一个未完成的故事续情节,提供一个抽象图形利用想象加以填充,把一首诗(或诗句)改写成一幅画面,以及对文章的续写、扩写、改写等等。
 
  再造想象作文要求新颖、生动、具体、可感性强。
 
  技法例谈
 
  先来看一下1991年高考的小作文题及例文:
 
  老师在黑板上画一个圆,要求学生写想象作文。他举例说,比如,可以把这个圆想象成一轮满月,然后以满月为重点,再用天幕、云彩、柳梢等作为陪衬,构成一个美丽的画面,再把这个画面用文字描述出来就是想象作文。
 
  圆是可以想象成很多不同的物体的。请你根据这位老师的启发,把圆想象成一个物体,写成一篇200字左右的想象作文。
 
  这道作文题由一则表述性的文字构成,要求同学们根据老师的启发性提示,写一篇以“圆”为基础的再造想象性作文。应当说这篇作文的题材是非常广泛的,篮球、足球、太阳、地球、圆盆等一切圆形之物均在可写之列。然而,谁写得好,谁能得高分,那就靠同学们各自的再造想象能力了,靠同学们把那个“圆”物想象得具体、真切。
 
  西瓜
 
  这可是个好瓜。在青蔓绿叶的掩映下,透着碧绿的瓜皮,反射着几点柔和的阳光。拨开枝蔓,你看吧,好大的个儿啊!它静静地躺在那儿,仿佛远古留下的一颗未曾孵化的恐龙蛋。瓜皮上的浅绿和深绿布成了许许多多的奇异的图案,深绿的那是“漫江碧透”的湘江,浅绿的,却又似朱自清先生眼里的“女儿绿”。它映着阳光,像对你眨着眼,它是在用离合的神光引招着你:快来欣赏、快来品尝这造化为你为我为他奉献的神奇的甜蜜的“圆”。
 
  这位同学以圆再现了想象物西瓜,于日常生活中撷取写作素材,信笔写来,真切、细致,颇见功力。
 
  文章以“这可是个好瓜”的赞叹起笔,勾起人的兴趣。然后多方烘托,写大小,写瓜皮的颜色和图案,写映着的光,活灵活现地写出了西瓜的诱人。用恐龙蛋比喻西瓜可谓奇思异想,用毛泽东的“漫江碧透”来形容“深绿”,用朱自清的“女儿绿”来形容“浅绿”,十分别致。
 
  由此可见,再造想象作文,就应该这样真切具体、生动、新奇地再现事物,使之具有可感性。
 
  新愚公和智叟的故事
 
  愚公一家世世代代居住在这儿,门口王屋、太行两座大山挡住了去路,日子难过啊!这里好像与世隔绝,城里有什么新鲜事传到这儿早已变成“旧闻”了,这种生活真的需要改变了。愚公寻思着:得想法子把太行、王屋两座山给搬了。
 
  这天,愚公找到了老朋友智叟,告诉他想移山的事,智叟听了笑笑,摸着胡子想了想,摇摇头,愚公啊,你可知道,纵使你子又生孙,孙又生子,子子孙孙一起搬又有何用呢?大山终究是大山,要多少年才能搬走呢?人力、物力是统统投放了,效益呢?不行!智叟坚决反对。愚公想想,山不能搬,那该怎么办呢?智叟不愧是智叟,一会就想出了一个主意告诉了愚公。愚公一听连声称好,于是愚公就回去了。
 
  回到家,愚公召集家人开了一个会议,会上提出了智叟的办法,全家人听了都觉得十分妙,第二天便各自行动了。原来,智叟建议利用这两座山进行资源开发,引入资金,不但节省了人力,还有经济效益产生,这不是两全其美的好办法吗?怪不得愚公一家都叫妙呢。
 
  随后的几年中,愚公亲自上山进行了资源勘探,查明了山上居然有很多珍稀动物。于是智叟又进城申请成立了自然保护区。愚公的独生子又进城请了工程队,修筑了通往山外的大路,一切都准备就绪,你该知道了吧,他们是开一个天然公园。最后得给它起个名了,智叟想愚公的知名度很高,不如就叫“愚公园”吧,于是名字就定了。最后智叟又请广告公司帮忙做广告,忙活了这么长时间“愚公园”终于开园了,这回智叟真的功不可没啊。
 
  城里人听说愚公居然利用王屋、太行开了公园,都觉得很惊讶,全都想去看看,到那一看,果然不同凡响,巍巍青山,高耸入云,飞禽走兽,让你可以随意接近。愚公和智叟亲自迎接游人,与他们合影留念。大山再也不是过去的沉寂样了,城里和山里连到了一起。愚公不禁感叹:其实不移山也真的很好。像现在这样有了大路,有了“愚公园”,还怕什么呢?
 
  愚公移山,的确显示了他的坚忍不拔,但事情要多角度想,像我们故事中的愚公,不移山不是也达到了目的吗?
 
  这篇根据《愚公移山》再造想象的作文,是2000年高考作文的优秀作文。对“愚公移山”这一几乎成为体现传统精神的典故,作者用现代人的思维加以辨析,标新立异,设想出更合理的解决问题的方法。故事编得有新意。既合情合理,又妙趣横生。只有敢于突破习惯思维,发挥再造想象,才有可能寻求丰富的答案。类似“愚公移山”这样可以“新说”的旧事很多,像“杞人忧天”、“班门弄斧”、“弦高犒师”,这些成语典故,同学们都可以大胆想象,再造翻新,给它们注入新的内容,写出奇思妙想的文章。
 
  针对性训练
 
  (一)根据加点的词,展开合理想象,将下句扩展为80字左右的语段。
 
  小玲背上书包高高兴兴地回家去。
 
  (二)根据下句的思路,展开合理想象,组成80字左右的一段话。
 
  夏天和冬天,各有各的情趣。
 
  (三)根据下句的话题,合理想象,展开列举,组成100字左右的语段。
 
  翻开古诗文,你可以一一品味历代文人深切的思想感情。
 
  (四)阅读下面一则材料,按要求作文。
 
  据报载,着名作家刘绍棠曾遇过这样一件事,他在某地吃饭,有一位声称“古今中外的一些名曲都会”的歌星女郎问他想听什么歌,刘先生就点了《中华人民共和国国歌》,不料歌星顿时面红耳赤,悄声说,国歌不会唱,请另点一首。
 
  要求:假定你的同学乔言认为歌星不会唱国歌不应该,但请客人另点一首还是好的,你有不同意见。写出二人对话,不超过200字。要有适当的神态、动作描写。
 
  (五)阅读下面的材料,然后续写记叙文。
 
  要求:
 
  ①续写部分与上文有关,并与上文构成一篇完整的文章。
 
  ②不必复述材料,续写文字与上文衔接自然。
 
  ③除诗歌外,续写文体不限。续写部分文字不少于600字。
 
  ④题目自拟。
 
  题目:
 
  S学校的一个班,有许多学生常常为成绩不如意之类已经过去的事而懊丧,以致影响了下一阶段的学习和生活。一天,B老师给他们上实验课,他把一瓶牛奶放在水槽边。同学们不明白这牛奶和所学的课程有什么关系,好奇地等待着。忽然B老师一巴掌把那瓶牛奶打翻在水槽之中,同时大声说:“不要为打翻的牛奶哭泣!”接着他叫同学们围拢到水槽前观看那破碎的瓶子和淌着的牛奶,然后一字一句地说:“你们仔细看一看,我希望你们永远记住这个道理,牛奶已经淌完了,不论你怎样后悔和抱怨,都没有办法取回一滴。现在我们所能做到的,就是把它忘记,注意下一件事。”
 
  (1992年海南、云南、湖南卷高考作文)
 
  (六)发挥想象,用生动的文字描摹“鹰击长空,鱼翔浅底”。
 
  (七)材料:
 
  冰雪融化,河水解冻,万物复苏;整个校园书声朗朗,充满生机和活力。
 
  根据上面文字所提供的内容,自拟题目,写一篇以写景为主的文章,不少于600字。
 
  (八)一条弧线画在黑板上,可以把它想象成彩虹,一条抛物线,一座石拱桥,一枚导弹运行的轨迹。
 
  请你把一条弧线的想象物作为描写重点,写一篇300字左右的想象作文。
 
  (九)以《“杞人忧天”新传》为题,写一篇再造想象作文。
 
  运思举要
 
  训练题(一)
 
  这一题,是对小玲回家的神情进行想象描写。以下两点同学们必须引起注意:一要把握人物的身份。由“书包”可推知是小学生,所以想象描写要与身份吻合。二要生动细致的刻画。加点的词语“高高兴兴”比较抽象,因此再造想象就要变抽象为具体,描绘得越精细越好,可以从“脸颊、眼睛、胸膛、手臂、轻歌、脚步”等几方面作具体描绘。
 
  例文:小玲背着书包,边走边回味着上台领奖时的那份喜悦,脸上不由得露出了微笑,眼睛也闪着兴奋的光芒,胸膛挺得特直,手臂摆得老高,哼着轻歌儿,跳着小步儿,欢快地回家去了。
 
  训练题(二)
 
  此题要注意:一要扣住“思路”来再造想象,即用比较形式写出夏天与冬天的不同特点;二要结合总说,进行具体的比较分说,形成一个总分式的完整语段。
 
  例文:夏天和冬天,各有各的情趣——夏有夏的草绿花香,冬有冬的琼枝玉叶。夏天百川灌河,漫江碧透,雨后泛舟,总能让人心旷神怡,流连忘返;冬天千里冰封,万里雪飘,湖面滑冰,一样使人逸兴神飞,意趣盎然。
 
  训练题(三)
 
  也可仿照例(二)的运思写作。
 
  例文:翻开古诗文,你可以一一品味历代文人深切的思想感情。读杜少陵、白居易,你懂得了什么是忧民情结;读辛弃疾、陆放翁,你明白了什么是爱国情怀。李太白的傲骨让你钦佩,苏东坡的豪放让你叹服,文天祥的忠心让你扼腕……读着,品着,你已然和诗人们融为一体,共同承担了历史赋予的神圣使命。
 
  训练题(四)
 
  运思时要注意:小作文的对话内容既有规定性指向,又有自由发挥余地。同学乔言的看法显然有偏颇,他忽略了人格品行中的主导方面,在爱国精神与谦虚品质中无疑前者更重要、也更可贵,二者的地位不能模糊,要注意对话的分寸。
 
  训练题(五)
 
  是一道再造想象的“续写”作文题,关键要把握两点:一是紧扣问题,续写部分要与上文浑然一体;二是“续写”是接着写,不必重复转述上文内容,接着写时要注意上下文的过渡,衔接。
 
  训练题(六)
 
  要抓住“击”、“翔”两个极富表现力的动词来再造想象,由“击”要描摹出鹰展翅高飞矫健有力的雄姿,“翔”要描摹出鱼儿在清澈的江水中自由自在轻快戏游的情景。
 
  训练题(七)
 
  这是一道写景抒情的文章,写景一定要抓住冬去春来万物复苏的景物特点,一棵小草,一株小树,一片细叶,一丝清翠,……都要突出充满生机和活力,都要和校园朗朗的书声相协调,做到情景交融。
 
  训练题(八)
 
  把一条简单的抽象的弧线想象成什么呢?这就要同学们调动自己的想象,所有有关弧线的事物都在可想之列,只要与弧线相似即可:海湾的波浪,少弦的弓,卫星的运行轨迹……不一而足。当然在突出描写重点的时候,不要忘了用简洁的背景点缀。
 
  训练题(九)
 
  寓言“杞人忧天”是一个笑话,讽刺人们不必要的或无根据的忧虑。杞人忧天倾,整天吃不香,睡不着,不可取。但事实上,远古曾经发生过行星撞击地球,使恐龙灭绝的灾难;现在人类又面临着臭氧空洞,温室效应,气候变暖,河流干涸,土地沙化,沙暴侵袭,选其中一点,编个故事不也能发人深省吗?
 
  联想想象作文
 
  概念阐释
 
  想象,就是由此人、此事、此情、此景而想到彼人、彼事、彼情、彼景。这种由此及彼的思维过程,就是联想。联想有相关联想、种属联想、相似联想和相反联想。
 
  (一)相关联想
 
  所谓“相关”,是指一种实际上的直接的关联。这种关联是多种多样的,如字面上的相关,时间上的相关,空间上的相关,物与人的相关,人与事的相关,等等。如同学们从“一”字可以联想到“一滴水”,联想到由无数的“一滴水”汇聚而成的长江大河,以至浩瀚的海洋,可以联想到“竹中一滴曹溪水,涨起两江十八滩”(苏轼《赠龙光长老》)的诗句,甚至可以联想到这样的寓言故事:一滴水珠自以为了不起,它不愿汇聚在大海里,它要显示自己的力量。于是它飞溅到礁石上,得意洋洋,似乎整个大海都在它的脚下。然而,在阳光的照射下,它很快就干了,不复存在了。从这个“一”字,同学们还可以联想到今天学一个英文单词,解一道数学习题,日积月累,将来就能为社会主义大厦添砖加瓦;可以联想到如果每人每天节约一分钱、一度电、一两粮食……汇集起来将是多么巨大的一笔财富……这就是由字面触发的相关联想。同学们由今年春节发生的事,想到去年以至更早的春节所发生的事,就是由时间因素触发的相关联想;由一件发生在延安的事,想到发生在延安的其他的事,这就是由空间因素触发的相关联想。
 
  (二)种属联想
 
  有人又叫它“同类联想”,是由一事物进而想到其他性质相同的事物的联想。这种联想是建立在对事物性质的认识的基础上的,而通过联想,又可以发展、深化这种认识。比如:着名的德国飞行先驱奥图·勃林塔尔在探索实现动力滑翔的一次飞行中失事负伤,第二天便在医院去世。临死前他说了这样一句话:“总是会有牺牲的。”由此,同学们可能联想到我国数学家陈景润,为了摘取哥德巴赫猜想这一数学皇冠上的明珠,在许多年间牺牲了自己的休息和娱乐。在斗室之中,不顾病痛劳累,不分白天黑夜,埋头苦干。同学们可能联想到近代化学的奠基人,英国科学家道尔顿。他三十岁还未娶妻,别人问他为什么,他指着自己的脑袋说:“我这里被三角、化学过程和电子实验等问题塞得满满的,哪里有什么时间去考虑爱情这种无聊的事儿!”他终生未娶,一辈子与科学为伴。同学们又可能联想到居里夫人,她为了提炼镭,被强烈的射线烧伤了双手,损害了自己的健康。同学们还可能联想到德国数学家欧拉,他为了求得谷神星的运行轨道,呕心沥血,以致累瞎了眼睛。英国科学家开格,为了改进降落伞,从五千英尺高空的氢气球上跳下时不幸丧生……通过这些联想,我们的认识就有了“升华”的基础,就可以在理性的高度进行概括:每一项科研成果都来之不易,胜利和成功,总是和艰苦的劳动以至牺牲连在一起的。我们还可以进一步认识到,有人付出了劳动和牺牲,终于成功了,而有人付出了劳动和牺牲,却没有取得预期的成果。这没有“成果”的劳动和牺牲是不可避免的,实际上,没有这种劳动和牺牲,也就不会有后来的成功者。如果我们自己有志于祖国的科学事业,我们会由此而产生一种心理,即要准备付出牺牲;如果我们去搞其他工作,我们也会对科技工作者的这种精神产生敬佩之情,并激励自己在工作岗位上拼搏奋斗。如果把上述的联想和认识写下来,不就是一篇文章吗?
 
  (三)相似联想
 
  种属联想是同类事物间的联想,它的基础是事物性质的相同;而相似联想是本质不同的事物间的联想,它的基础是事物间的“相似”。我们过去学过的不少好文章就是由这种联想而产生的。刘基的《卖柑者言》,由“金玉其外,败絮其中”的柑子,想到封建社会那些道貌岸然而内心肮脏的官员;周敦颐的《爱莲说》,由荷花“出污泥而不染”,想到在龌龊环境中保持高洁品质的人;韩愈的《马说》,由千里马被埋没,想到人才的被埋没,等等,这些都是久传不衰的名文。
 
  (四)相反联想
 
  相反联想有两种情况,一是指由事物想到性质、意义相反的事物,如由改革开放想到闭关自守,由战士的伟大想到“苍蝇”的卑劣,由今天的光明想到过去的黑暗,等等。另一种情况是指方向相反的联想,如由国内想到国外,由下级想到上级,由外部想到内部,等等。相反联想可以形成事物的对比,而对比常常可以产生两种积极的效应,一是使正反事物本身的性质、特点更加鲜明,更容易把握,一是从正反的对比中使人的认识产生飞跃,进而概括出事物的规律。
 
  以上四种联想常常是交叉进行,不应该也不可能是纯粹的一种。
 
  技法例谈
 
  联想想象作文有两点是同学们必须注意的:
 
  (一)展开联想时,必须首先找准联想的基点,即触发联想的物件的寓意。
 
  苏叔阳的一首抒情诗的意境是:雨伞给了别人创造一片干净的天地而不惜淋湿了自己,如果以《雨伞的联想》为题写一篇散文,如果不找准联想事物寓意的榫接点,很可能作文会出偏差。有的可能会写与雨伞有关的故事:快下雨了,爸爸、妈妈亲自给我送来了雨伞;同学或朋友甘冒雨淋之苦让雨伞给自己……有的会直接用拟人之法描写雨伞被人用时为人遮风挡雨,不被人用时则闲置一旁,任其发霉破烂……诸如此类,从表面上看似乎也是在联想,究其实却与文题要求相去甚远。因为写成故事一类的不仅文体与要求相悖,中心也成了反映父母之爱或学友之情,与所供材料题旨不合;而写成童话一类的,文体不符自不待言,其所反映的中心则只能与人才的际遇有涉,自然不可能与作文要求印合。因此,联想是以客观事物间固有的联系为基础的,它不是胡思乱想,它要从一定事物出发,并沿一定方向进行。
 
  (二)展开联想时,必须使自己的思维尽可能新颖和广阔,不能只停留在狭小的空间和肤浅的层面。应该让自己的联想延展开去,或相关联想,或种属联想,或相似联想,或相反联想。
 
  1999年一篇高考作文就很好地做到了这两点:
 
  记忆移植的世界
 
  某市科研所宣布了一项新的科研成果:可以移植记忆。消息传开后,全市、全国乃至全世界的人都激动了,兴奋了,许多人跃跃欲试,甚至买好飞机票,惟恐落后。
 
  科研所前人山人海,每人脸上都挂满笑容。我作为一名新闻,在现场采访了一些人,我问他们为什么要来这里进行记忆移植。
 
  一名学生答道:“因为我成绩不好,所以常挨老师的批评和家长的训斥。我要移植一个聪明的脑袋,每次考试都考第一。”
 
  一名苦恼者说:“我性格内向,且容易与人闹矛盾。我要移植记忆,和别人一样。”
 
  一名科学家说:“我工作了这么多年,却没有一项重要发明与发现。我要移植记忆,变成牛顿、爱因斯坦。”
 
  一个孩子天真地说:“爸爸老说我小,不懂事,什么事都不让我做。我要移植记忆,变成一个经验丰富的人。”
 
  ……
 
  人们就像是绝境逢生,无比快活。手术在进行,而等候的人也越来越多。科研所不得不增派工作人员前往增援。
 
  几天过后,我见到那名成绩本不好的学生,我想他一定是成绩很棒的了。看了他的成绩单确实如此,每科都几乎满分。但他看起来并不高兴。我问他为什么,他说:“虽然我考得好,但别人也是考这么多,他们也移植了记忆。”
 
  突然我遇到一家人,那孩子走路稳健,举止从容,说话小心谨慎,慢条斯理,还不时地微微点头。他的父母不时地嬉笑着,手中还玩着变形金刚,并互相追逐。我觉得很奇怪,便走上前去问他们,不料,那“父亲”捡起一粒石子朝我打来。我吓得连忙离开了。
 
  接着又传来一些新闻:许多人老说自己是秦始皇、乾隆帝,有的狗竟和人一样说话,一位“发明家”老炫耀电灯等发明,并说这是他试验了6000种材料的结果,许多墙上贴满了希特勒的反动标语、银行遭劫……
 
  人们开始不安。
 
  科研所经过研究,作出决定:召来所有受过记忆移植的人,将他们还原。一时间,科研所前又人如潮水。
 
  世界又恢复了它往日的模样。
 
  这篇文章通过叙述人们记忆移植——记忆还原的选择,反映了各色人的各种心态。表明了作者提倡自然发展,反对人工记忆移植的观点。而各色人的各种心态,的确是现实生活中人的美好愿望的真实反映:学生渴望成绩好,科学家希望出成果,孩子盼望成熟,大人想有一份纯真……这些相关联想自然而真切,然而一旦通过记忆移植实现,社会生活反而失去了正常的轨迹,而变得千奇百怪。于是文章自然而然由记忆移植,相反联想到记忆还原告终,使文章显得新颖而深刻。
 
  针对性训练
 
  (一)读下句,进行相关联想,仿写几个句式相同的句子。
 
  因为在内蒙人民的心中,王昭君已经不是一个人物,而是一个象征,一个民族友好的象征;昭君墓也不是一个坟墓,而是一座民族友好的历史纪念塔。
 
  (二)以下面的事物为主体,根据同一相似点,各想出两种相似的事物。
 
  要戒除形式主义的花架子,就必须改造花架子得以存在的环境,这正如。
 
  最坏的车轮叫声最响,最瘪的谷穗仰得最高,最轻的树叶漂得最浅,。
 
  (三)阅读下面这则材料,按要求作文。
 
  老鼠是令人厌恶的家伙,可是因为它身体小,嗅觉敏锐,动作灵活,上蹿下跳如履平地,人们就训练它代替警犬做侦查工作。经过专门训练的老鼠叫“警鼠”,能在机场或飞机上检查旅行包裹里是否藏有炸药或其他违禁物品。
 
  要求:①“嗅觉敏锐,动作灵活,上蹿下跳如履平地。”请你根据老鼠的这些特点,展开合理的再造想象,描写“警鼠”做侦查工作时的场面。(不少于150字)
 
  ②分析材料,展开联想,自选角度,自拟题目,联系实际,写一篇议论文。(不少于600字)
 
  (四)“夏夜乘凉,仰望满天繁星,突然一颗流星划破深邃的天幕,在人的视野中转瞬即逝……”面对这种情境,请以“流星”为题,写一篇800字以上的文章,文体不限。
 
  (五)桌上放着一个木制三角形。请以倒三角形为思考依托,扣住相似点进行想象作文。
 
  (六)命题作文:台阶
 
  (七)命题作文:鲜花·根须·泥土
 
  (八)根据下面的材料,联系生活实际,以《是中途退出,还是冲刺到最后?》为题,展开议论,写一篇不少于600字的议论文。
 
  在漫长的生活跑道上,并没有人向我们发射那激动人心的“预备起跑!”的枪声。但,在你的四周,处处都是无声的起跑信号。在这场人生的长跑赛中,你是中途退出,还是冲刺到最后?
 
  运思举要
 
  训练题(一)
 
  仿写,要注意两点:一是联想不能简单模仿。如果只把“昭君”换成相关点较多的“文成公主”,就显得思路太狭小了。二是联想思路要开阔。
 
  下面几个句子就仿写得好:
 
  ①愚公已不是一个人物,而是一种精神,一种勇于克服困难的精神;愚公搬掉的两座大山,也不是大山,而是象征困难的“拦路虎”。
 
  ②在鼓浪屿海滨巨大的岩石上,巍然屹立着一尊民族英雄郑成功的石雕像。在中国人民心中,郑成功已不是一个人物,而是一面写着“杀寇卫国”的大旗;他的雕像也不是一座雕像,而是一座维护祖国统一的丰碑。
 
  ③在海外华侨心中,集美学校已经不仅仅是一所学校,而是他们报效祖国的拳拳之心;在海峡两岸关系上,集美学校的所在地——厦门,也不仅仅是一座城市,而是台湾与大陆之间来往、省亲的驿站。
 
  训练题(二)
 
  要求抓住联想事物间的相似点,比喻要贴切。
 
  训练题(三)
 
  场面描写的要点有三:一是着力捕捉描写事物的特点,进行具体形象的描写,使读者如临其境;二是根据表现材料的主旨和刻画“警鼠”形象的需要,进行合理的再造想象;三是确定好作者观察的位置、角度。议论文写作的关键在于根据材料的主旨展开合理的相似联想。材料的主旨:可以利用危害人类的东西为人类服务;在一定条件下,消极因素可以转化为积极因素。如果由此联想到人们如何利用工业中的“三废”(废水、废气、废渣),变害为利,变废为宝,或者联想到如何通过劳动改造使罪犯变为对社会有益的人,这就是比较合理的联想。
 
  训练题(四)
 
  1.依据“形散神聚”的原则,可以这样构思:从流星的品格,借以赞美具有流星精神的人。流星有一分热,发一分光;流星磨擦生光,化成灰烬,魂系大地……这种无私的奉献甚至自我牺牲的精神难道不值得我们歌颂吗?具有这种流星精神的人难道不值得我们赞扬吗?……据此,进行相关、相似联想,写成散文,抒发情感。
 
  2.根据流星的品格,可以通过相关联想,去记叙一个(类)具有流星品格的人,用夹叙夹议的手法,反映人物的流星精神。
 
  3.以流星为缘头或论据,摆事实,讲道理,论证流星所蕴含的在逆境中磨擦生光(成长),或毁灭自己、照亮人间、虽短暂却永恒……的见解,通过相似联想,写出“议如析薪,贵在破理”的议论文。同学们擅长何种文体,就可以用何种文体来写作。
 
  训练题(五)
 
  根据“”上部平而大,下部尖而小,看上去像一座倒立的大山,很不稳固,给人以摇摇欲坠的感觉,想到青年学生的知识基础也像这个倒三角形一样,将来怎么能肩负起建设祖国的重任?据此命题《基础不牢难负重任》。也可以从这个倒三角形像一根木桩,其下部越尖,锲进土里越牢固,在抗洪中的作用就越大,据此命题《甘做木桩,乐于奉献》。还可以从这个倒三角形像钉子,有钻的精神,命题为《乐于钻研,勇于探索》;或从倒三角形像芭蕾舞演员的脚,把全身的重量压在尖尖的脚尖,犹能翩翩起舞,命题为《变压力为动力》。
 
  训练题(六)
 
  《台阶》是一篇联想想象作文。可以进行相似联想——台阶,一级一级,向着高处延伸,每一级总是比前一级更接近目标,每级都有一个高度,都是一个新的起点。台阶不正像我们理想的征途吗?
 
  也可以进行相关联想——无数前人攀登过的台阶,每级台阶上,都洒着攀登者的泪水和汗水;台阶上苍苍的青苔沉默地述说着无数个动人的故事。
 
  注意:一定要紧扣台阶的寓意进行联想。
 
  训练题(七)
 
  《鲜花·根须·泥土》和训练题(六)一样,也是一篇联想想象作文,以相似想象为主。所不同的是它是一个关系题,要写好它,就是要紧扣“鲜花、根须、泥土”三者揭示的道理想象开去。联想的现实一定要和“鲜花、根须、泥土”三者关系榫接好,越贴切越好。
 
  创造想象作文
 
  概念阐释
 
  创造性想象是以作者在生活中所积累起来的记忆表象为基础,同时又要对原有的表象进行综合与分解。与再造想象相比,它具有的创造性,它创造出的一般是从未有过的新形象。创造想象的特点是以美好理想为依据,目标指向未来的创造性想象。她对尚未实现的事物,驰骋丰富的想象,天上人间,古往今来,以充满浪漫色彩的笔调、憧憬向往的语言,勾画出一幅幅神奇美好的画面。
 
  因此,创造性想象作文应该是生动活泼,丰富多彩,妙趣横生的。它是习作者从心底唱出的“畅想曲”,用彩笔绘出的“明天图”。创造性想象作文,不是写今天,而是写明天,不是写现实,而是写未来。故有人称其为“未来作文”。
 
  技法例谈
 
  要想写好创造性想象作文是不能远离生活的,同学们千万不要把自己关进象牙塔里闭门造车,而要以现实生活为基础,积累多方面的科学知识,充实自己的头脑,这样才能在展开想象的翅膀时得心应手,左右逢源。
 
  下面是1999年的一篇高考作文,就很具有创造性:
 
  我盼着……
 
  记忆真的可以移植吗?我不知道,但我真的希望科学家们可以做到。因为,假如记忆真的可以移植,我愿意把自我防卫意识移植给地球上每一个角落的每一个心灵,让他们懂得该如何免遭环境的污染,免遭一双双罪恶黑手的杀害
 
  假如记忆可以移植,首先,我还要把我的记忆移植给高飞的鸟儿,让它们飞得高远些,再高远些,以逃避猎人穷凶极恶地追杀,让它们逃离浑浊的空气,让它们不要在化工厂附近觅食,不要靠近坏孩子们布下的陷阱。
 
  假如记忆可以移植,其次,我还要把我的记忆移植给草原上的鹿,让它们不要太过温顺吧,在面对入侵者黑洞洞的枪口时,撒开四蹄飞快地奔跑吧,或者掉转你的角,狠狠地教训他们一顿。要知道,他们已经灭绝了你们家族的许多个支系。
 
  假如记忆可移植,再次,我还要把我的记忆移植给水底的游鱼,让河里的鱼儿不要到被废水污染的河里嬉戏,让它们可以灵巧地躲开一张张大网一次次频繁的捕捞;让鲸鱼们不要再搞些“集体自杀”的惨剧,要知道,这更加速了你们家族的灭亡的进程。这又怎不让每一个热爱自然的人痛心
 
  假如记忆可以移植,最后,我还会把我的记忆移植给每一个破坏环境、残害生灵的人。睁眼看看满目疮痍的世界吧,听听动物们凄惨的哀嚎吧!地球只有一个,我们美丽的自然也只有一个,如果我们再这样继续下去的话,痛哭的最终只是我们自己!如果环境被破坏了,如果我们赖以生存的这颗美丽的星球在宇宙中消失了,我们拿什么来养活自己?更拿什么来推动人类社会的进步与发展?
 
  总之,我真的希望世界上每一种生物,每一条生命都能够有自我防卫意识,哪怕这种自我防卫意识是移植去的;也真的希望每一个向自然向地球只图索取而不愿回报的人能够加入到我们保护环境的行列中来,用我们无限的爱心和实际行动,给地球母亲一丝宽慰。
 
  记忆真的可以移植吗?我坚定地盼着。
 
  这位同学以创造想象的形式表达了环境保护这一具有深广意义的时代主题。文章一开始便写出:希望科学家可以移植记忆,把自我防卫意识带给世界上每一个生灵,使它们免遭污染和杀害。接着,用了三个小段,就空中的飞鸟、草原的动物、水里的生灵,分别进行阐述,最后写到了破坏环境、残害生灵的人。文章结尾处热情召唤:“用我们无限的爱心和实际行动,给地球母亲一丝宽慰。”
 
  这篇作文有两点创造性是值得学习的。
 
  一是形式上,总体结构首尾呼应,形成一种回环美。
 
  二是内容上紧密结合现实生活中环境污染的问题,创造性想象使用记忆移植的办法解决。其中涉及了许多科学知识:“温顺鹿群的种族支系”、“鲸鱼的集体自杀”、“生命的自我防卫意识”等等。
 
  针对性训练
 
  (一)世界博览会的历史源远流长,埃菲尔铁塔就是1899年世博会的主题塔,它至今仍是法国巴黎的象征。1970年在日本大阪举行的世博会主题是“人类的进步与和谐”;1996年韩国大田世博会的主题是“新的起飞之路”;1998年葡萄牙里斯本世博会的主题是“海洋,未来的财富”;新千年第一届世博会2000年在德国汉诺威举行,主题是“人类、自然、技术”,我国也参加了。
 
  我国政府宣布支持上海市申办2010年世博会。请你为2010年上海世博会确立一个主题,加以论证,并说说你的设想,写一篇1000字左右的文章(诗歌除外),题目自拟。
 
  (二)阅读下列《财富》的精彩观点,发挥想象。写一篇作文,写作角度自定,诗歌除外文体不限,题目自拟,不少于800字。
 
  ▲技术革命对政府、商业和个人的影响将是同等的,信息科学的全球普及将成就第一代生活在一个共同的“虚拟社会”中的人类,这将会迫使我们改变国家、主权和国界的定义。
 
  ——西室泰三日本东芝公司总裁
 
  ▲世界范围内的信息和通信产业正在急剧发展。据估计,到2004年,有线通信、移动通信及互联网的用户总计将达10亿人。这个数字的实现,传统的通信技术花了125年,移动通信花了25年,而互联网仅仅用了10年。此外,通信、计算机和媒体的三者合一正向我们展现全新的机遇。
 
  ——科穗川瑞典爱立信集团总裁
 
  ▲我们相信未来不是预测出来的,而是由自己创造出来的。毕竟预测的结果经常与现实相差很远。仅在三四年前,每个人都预测电子游戏机会被PC所取代,或电视机与PC市场将合二为一,成为数码电视的天下。这两个预测都没有成真。
 
  ——郝华德·斯特林格索尼美国公司董事长
 
  (三)春天,不单是四季之首的名词,春天,与美好在一起。
 
  挨过漫漫严冬,人们希望春光永驻;听着谆谆教诲,人们感觉如坐春风。春晖,为诗歌增添亮声;春雨,使图画洋溢生机。
 
  孩子们唱着春天的歌谣,老人们唤起青春的记忆……即将告别高中学习生活的你们,处在新世纪之初的,又是怎样“感受”春天,怎样思考“春天”的呢?请你写一篇作文倾诉自己的心声或讲述“春天”的故事。
 
  要求:①作文取材不加限制,题目自拟。②内容要具体,写现实,想未来都可以。③除诗歌外,不限文体。④全文不少于800字。
 
  (四)阅读下面的材料,按要求作文。
 
  世界上的许多东西正在越变越大;建筑物的高度已达到510米,游艇上的活动面积有了3个足球场大,飞机客舱能安置650个座位……
 
  于是引起了人们对“大”的思考和议论——
 
  “越大就意味越好吗?”
 
  “大,又有什么不好呢?”
 
  要求:①根据自己所写内容,选择恰当的文体。②力求思路开阔,可以说古论今,也可以预测未来,只要与“大”有关就行。③题目自拟。④800字左右。
 
  (五)未来是可以预测的。未来是现实规律的延伸和发展,现实是预测未来的基础。世纪之门已经打开,请你展望未来,写一篇关于教育的文章,把你想说的话,想讲的故事,想抒发的情感写下来。
 
  要求:①题目自拟。②除诗歌外文体不限。③不少于800字。
 
  (六)十七八岁正是多梦时节,这些梦有对未来的美好憧憬,有对丰富多彩的生活渴望,也有对某一方面发明创造的大胆的“异想天开”……这些梦都是美好的,它表现了一个中学生对生活的独特感受。请以“我的梦想”为作文内容范围,写一篇作文。
 
  要求:①题目自拟。②文体自选。③800字以上。
 
  (七)当新千年的第一缕阳光照亮人类居住的地球的时候,我们回首百年,一定会被20世纪人类所取得的伟大成就与进步深深感动,同时也会为人类在20世纪所遭受的困扰与危机感到惶恐不安。为了人类在新世纪更好地生存与发展,《世纪青年》杂志特开辟“世纪感悟”、“世纪交流”、“世纪留言”等专栏,向广大跨世纪的征稿。请你为其中某个专栏撰稿,把面向新世纪想说的话,想讲的故事,想表达的愿望及想抒发的情感写下来。
 
  要求:①内容要具体,想象要有创造性。②自选文体。③自拟题目。④800字左右。
 
  运思举要
 
  训练题(一)
 
  这是上海2000年考题,设计具有很强的前瞻性,引导同学们关注社会,关注未来,关注时政。从题目表达要求上看,要议论、说明、叙述综合运用;要拟写出世博会的主题并阐述理由,同时要提出自己的设想。同学们只有跳出单一狭隘的个人生活圈子,站高望远,拓展自己的思想境界,充分调动自己的日常积累的生活与信息,才能写出有创意的文章。
 
  训练题(二)
 
  这里选的三段名言,都出自当今世界商界巨头之口,内容虽然涉及技术革命、信息产业的急剧发展以及对未来的预测与创造等等,但与传统的材料作文不同,题目不要求提炼三段名言的共同核心,这样,写作的角度与灵活性就大多了。同学们可以写未来技术革命对个体、国家乃至全球的巨大影响,可写通信产业给未来世界带来的巨大变化,也可以写科技发展与预测的关系等等。其中,想象的空间巨大,文体的选择余地也很大,可以是记叙文、议论文,甚至可以是未来“虚拟社会”生活中的戏剧性故事,当然也可以写成科幻小说。写作重心可以是科技革命与经济发展、科技革命与人类文化的融合等宏观问题,也可以是未来社会人们生活的细节描绘,甚至是商家之间的激烈竞争等等。总之,尽其所能地去表现我们对未来社会、科技进步的思考与探索吧。
 
  训练题(三)、(四)、(五)、(六)、(七)是一组创造性想象作文题,题型相同,内容相近,都是对未来的展望。
 
  在知识经济时代,信息时代,关注人类;怎样面向世界,面向未来,每个同学都会有自己的思考,只要思路开阔,想象丰富,就能写出漂亮文章。
 
  假想想象作文
 
  概念阐释
 
  假想想象作文,又称幻想想象作文,它是以现实为依据,进行丰富的合理的想象。它所描写的不是现实生活中的事,但又是与现实生活紧密相关的,是在现实基础上的一种想象的飞跃,是假想的另一种现实。诸如合理虚构科学幻想,离奇梦境,童话,寓言等就是幻想想象。
 
  技法例谈
 
  假想想象作文一般要注意的是:一是想象要丰富,思路要开阔,不要完全被现实生活所约束。二是想象又要有所依据,要符合科学的事理和生活逻辑,不能胡思乱想。
 
  下文是2000年高考一篇优秀作文《四幕剧》。
 
  四幕剧
 
  我是中文系的学生,教授布置了一份特殊的作业,看四幕短剧,写篇论文,明天交。
 
  第一幕:情景对话
 
  背景:一条泥泞的乡间小路,一条小溪静静地流,几块零乱的石头。
 
  A:这有什么风景好看?暴雨、小路、溪流、石头
 
  B:这有许多东西。小路边长着青草,溪流里藏着歌谣,石头边花朵在欢笑,暴雨后挂着彩虹……
 
  全剧终……
 
  我凝神思考,在笔记本上写道:其实生活中的任何情景都是美丽的,能发现这一美丽的就是敏锐的眼睛,敏感的思维,更重要的是一颗充满爱与希望的心。正如:生活不是缺少美,而是缺少发现。
 
  第二幕:半个甜面圈
 
  背景:一个小餐馆中,一张桌子,面对面坐着两个人,他们面前的盘子里各有半个甜面圈。
 
  A:唉!天哪!只剩下了半个甜面圈。(A一脸的无奈)
 
  B:上帝!真是太好了,还有半个甜面圈。(B一脸快乐状)
 
  全剧终……
 
  笔记本上留下了我清晰的笔迹:乐观和悲观其实是两种生活状态,乐观者看到的永远是希望,而悲观者看到的永远是失望。在人生旅程中,乐观者永远向前看,向前走,大步流星;悲观者永远向后看,原地停留甚至向后走,惊慌失措。正如:乐观的人在被玫瑰刺伤后仍会说多美的花,悲观的人在看到刺时就会说多糟啊。我选择玫瑰的美丽,因此我选择前者。
 
  第三幕:世界上什么东西最亮
 
  背景:上山下乡刚回城的老三届在听一位哲学老师上课。黑板上一行字——世界上什么东西最亮?
 
  有人说太阳。有人说原子弹爆炸时的光。有人说激光……教室里充满着七嘴八舌的议论。一位知青站起来说,是在雨夜中漆黑的泥泞小路上走了许久,突然看见的远方一点如豆的灯光。全场一片寂静……
 
  全剧终……
 
  心中有一些东西在涌动。我想起了巴金的名篇《灯》,似乎当时不能体会的温暖渐渐真实起来。世间最亮的其实是人性之光,一如那小小的心灯,一如那如豆的灯火。温暖是无处不在的,温暖着自己,也温暖了别人。正如:送人玫瑰,手有余香。
 
  可是,第四幕却没有看到。够了,这三幕的感动让我一夜无眠。清晨,我交上论文,提出了自己的疑问。儒雅的教授笑了;看了三幕剧的感受是多种多样的,答案是丰富多彩的,在你下笔的同时,第四幕已经上演,你的答案就在第四幕——真实的人生。
 
  我大悟。生活有许多精彩的诠释,我的答案只有八个字:热爱、乐观、感悟、付出……
 
  构思精巧:通过假想教授布置作业,看四幕短剧,写论文。然后虚构出三个特写镜头,从三个不同的侧面,揭示了一个道理:“生活有许多精彩的诠释。”
 
  更令人叫绝的是,第四幕剧并未上演,但“答案”(“真实的人生”)已隐含其中,收到“以虚衬实”之效。
 
  从内容上来看,三幅“画面”并非平面展示,而是渐入佳境,加上这位同学最后的点睛之笔,使文章升华到一个较高层次。
 
  这就是假想想象作文的魅力所在,源于生活,高于生活,显得新奇而别具一格。
 
  科学幻想作品更是逞想象之能,更显科学之神威,出神入化,引人入胜。1999年一篇高考优秀作文便是如此。
 
  另一个我的日记
 
  格林尼治时间公元8×××年Y月W日下午3时一刻。
 
  美国一个秘密科研基地。
 
  实验台上躺着一个英俊的少年,头颅打开着。一位满头银发的博士把一团不知名的物体移入少年的头颅。
 
  荧光屏上闪动着:BOY,ALIVE。
 
  “成功了!”欢呼声撕破了令人窒息的凝重。
 
  Y月W+1日星期一晴
 
  我又迟到了。我径直走到自己的座位上,丝毫没有注意多加美小姐。
 
  “贝蒂,这儿给你留了一道题。”多加美小姐叫道。眼睛里掠过一丝冷峻。
 
  我环顾了四周,大家都在偷偷地笑。我知道,这是多加美小姐在给我难看。
 
  以往,我总是惊恐地埋下头。而如今,我却从容走上讲台。
 
  出奇的静……
 
  我感到这道题是何等的熟悉,好像昨天才做过。五分钟后,我离开了讲台。
 
  “噢,上帝!这可是一道世界级难题!”
 
  她的眼睛像五月的红樱桃,大得出奇。
 
  Y+1月W日星期五阴
 
  国际象棋大赛决赛大厅。
 
  人头攒动。
 
  坐在我对面的是上届棋王约瑟金,他窥视了我一眼,两眼嘲弄的光线撩拨着我的脸。
 
  我隐约感到,历届许多棋王都在给我做参考。
 
  不时地,约瑟金发出轻微的叹息:你的走法闪动着几届棋王的风范。最后,他惊恐地问我:“你?你是……”
 
  “我是一个高中生,阁下!”
 
  Y+Y月W+W日星期二多云
 
  我被偷偷地接进那个科研基地。
 
  仍是那位老者。
 
  “拥有世界名流的超凡记忆库,感觉还不错吧!”
 
  “不,这样的生活太单调,我要做一个凡人。”
 
  “哈哈哈哈!”毛骨悚然地笑。
 
  我竭力忘记。
 
  可脑中又浮现出科幻大师阿西莫夫的话:最后一部电脑说了声要有光,接着便有了光……
 
  “噢,不——”我用力摇了摇头。
 
  是一篇关于记忆移植的科幻文章。这位同学的想象力极其丰富,时间到了公元8×××年Y月W日下午3时一刻,可以进行记忆库的移植并且十分成功,成功后发生一系列戏剧性变化,我成了数学家、棋王,然而文章结尾却是我并不满意这种生活,“我要做一个凡人”,这是“我”的要求,也是一个富有哲理性的命题,引人深思。文章采用日记体形式,读来更加真实、可信,这也是的成功之处。
 
  针对性训练
 
  (一)假如天空出现两个太阳,没有昼夜之分,那么地球上会出现什么样新情况?太阳的辐射热度增加一倍,气温剧增,你可以想象它对地球运动、气象、生态、生物、人类、海洋等等各个方面巨大的影响吗?写一篇假想想象作文。
 
  (二)请选择以下诗词作品中你最熟悉的一首,以作品的思想内容、写作背景和作者的经历、思想感情为依据,驰骋想象,写一篇记叙文章。题目自拟。
 
  附诗题:《涉江》(屈原);《归田园居》(陶渊明);《茅屋为秋风所破歌》(杜甫);《琵琶行》(白居易);《石壕吏》(杜甫);《十一月四日风雨大作》(陆游);《京口北固亭怀古》(辛弃疾)。
 
  (三)命题作文:好梦如画
 
  (四)命题作文:假若真有时空隧道
 
  (五)以“彩虹和石桥的对话”为题,写一则寓言。
 
  (六)“神舟”号畅想曲。
 
  (七)阅读小诗《蒲公英的遗产》。
 
  秋/蒲公英老了/子女问/有什么遗产
 
  母亲默默地给每个孩子/一把远飞的伞
 
  以“母亲与孩子的对话”为题,写一个200字左右的对话片段。
 
  (八)以“人民币旅行记”为题,凭借假想想象,编一则故事。
 
  运思举要
 
  训练题(一)
 
  可以写成科幻小说,也可以写成散文。既要有离奇的想象,又要符合科学的事理。
 
  训练题(二)
 
  这篇假想想象作文,可以编故事,如写作品的创作经过、作品中某个人物的故事;也可以假想通过时间隧道,写本人对作者或作品中的人物的访问记。文章可以穿插议论和抒情。
 
  训练题(三)
 
  年轻人有许许多多的好梦:有对未来的美好憧憬;有对多彩生活的渴求;有对发明创造的“异想天开”;有对梦幻世界奇思异想等等,都可以入题。还要扣住“如画”,用生动形象的语言,描绘出梦境的诗情画意。
 
  训练题(四)
 
  “假若真有时间隧道”,同学们不仅可以回到远古去与古贤先哲探讨社会、自然、人生;也可以神游到遥远的未来与太空人共同谋划开发外星世界,领略未来人的生活。
 
  训练题(五)
 
  “虹”和“桥”一虚一实,各有所美。它们是互相赞许,还是互相诋毁,抑或各有其想。以对话为主,编的寓言蕴含某种哲理,告诉人们如何认识虚实,如何把握美丑,如何对待朋友的优点或缺点。
 
  训练题(六)
 
  《“神舟”号畅想曲》,“神舟”号是我国载人航天试验飞船,假想有朝一日,同学们能乘坐它遨游太空,会想到什么呢?会做些什么呢?有什么人间奇迹会发生呢?同学们有什么惊心动魄的太空故事呢?一定要展开假想的翅膀,“畅想”开去,语言一定要流畅、热情洋溢,有音乐的美感。
 
  不能因猎奇而违反科学常识地胡编乱造,也不要平铺直叙,不像个“畅想曲”。
 
  训练题(七)
 
  这是一首以小诗为材料的假想想象作文。一定要理解诗意,否则,对话极有可能“下笔千言,离题万里”。这首小诗是批评有的不思创造,只知坐享其成的陋习,赞扬善良的母亲留给孩子宝贵的遗产——自立精神。小诗耐人寻味,抓住这一主旨设计对话。
 
  训练题(八)
 
  《人民币旅行记》,一张人民币成了一个旅行者,在它流通的旅途中,一定遭遇了千千万万个人,有小孩,有老人;有富商,有贫民;有奸诈之徒,有善举之人。编故事,要有悬念,讲究故事性,要情趣盎然。切忌平铺直叙,哗众取宠。 
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