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2020年部编版小学三年级语文上册《第一单元课内阅读理解》复习题及答案

(一)

上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不(  )了,鸟儿不(  )了,蝴蝶(  )在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下(  )孔雀舞、摔跤、(  )游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来(  )热闹。

1.在括号里填上恰当的动词。

2.在文段中找出下列词语的反义词。

无聊——(    )  喧哗——(    )  冷清——(    )

3.作者写小动物们都很“安静”是为了体现(  )

A.小动物们十分懂事。

B.同学们的朗读十分好听,小动物们被吸引住了。

4.请你在文段中用“  ”画出描写窗外安静的句子,用“  ”画出描写下课时热闹的句子。


(二)

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把(   )给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把(   )给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。(   )是给田野的,看,田野像金色的海洋。(   )是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,(   )、(   )、(   )……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.在选文中的括号里写上合适的表示颜色的词语,这些词让我知道了“五彩缤纷”的意思是(   )(选一选,填序号)

A.五个颜色,非常好看。B.颜色多,非常好看。

2.用“  ”画出选文中的比喻句,想一想,秋天的雨还会把颜色分给谁呢?照样子写一写。

_______________________________________________________

3.用“  ”在选文中画出一个拟人句。

4.下列哪个词最能体现秋雨的特点?(   )

A.五彩缤纷B.你挤我碰

 
(三)

山行

远上寒山石径斜,

白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚,

霜叶红于二月花。

1.本诗的作者是    代诗人     

2.理解下面词语的意思。

寒山:          生:         坐:         红于:       

3.古诗后两句的意思是:

___________________________________

4.这首诗描写的是什么时节的景象?(   )

A.初秋。

B. 深秋。

望洞庭

湖光秋月两相和,

潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠,

白银盘里一青螺。

1.这首诗的作者是    代诗人     

2.理解下面词语的意思。

和:         白银盘:         青螺:                

3.“潭面无风镜未磨”指的是湖面       ,像       。古代铜做的镜子,需要       ,才能保持光亮。

4.古诗后两句的意思是:_________________________________________


(四)

“当然有用。等一会儿牛休息的时候,它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里,然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来的。”“谢谢你!”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。

红头在牛肚子里随着草一起移动,从第一个胃到了第二个胃,又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下,红头又看见了光亮。可是,它已经一动也不能动了。

这时,青头爬到牛鼻子上,用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。

“阿嚏!”牛打了一个喷嚏,红头随着一团草一下子给喷了出来。

1.照样子,仿写词语。

蹭来蹭去                
2.用横线画出红头在牛肚子里旅行的路线。

                         

3.根据短文内容填空。

    的时候,它要把刚才    重新送回到嘴里,然后    。这种现象叫做反刍。

4.青头为什么要在牛鼻孔里蹭来蹭去?

                          


(五)

“等等,老屋!”一个小极了的声音在它门前响起,不注意根本听不到,“请再站一会儿吧,我肚子好饿好饿,外面的树被砍光了,我找不到一个安心织网抓虫的地方。”
  老屋低头看看,眼睛眯成一条缝:“哦,是小蜘蛛啊。好吧,我就再站一会儿。”
  小蜘蛛飞快地爬进屋子,在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上,小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。

1.按要求写词语。

反义词:飞快——(    )   偶尔——(     )  

近义词:安心——(    )   马上——(     )   

2.根据短文内容补充词语。

一个(    )的声音    一张(    )的网

3. 把下面的句子换一种说法,保持句意不变。

外面的树被伐木工人砍光了。

                      

蜘蛛把虫子吃掉了。

                      

4.小蜘蛛为什么会那么饿?

                      


(六)

就在那几天,人们开始打猎了,树林里来了很多猎人,里面还有百发百中的神枪手。哪怕是一只夜莺,他们会给打下来。一个枪法很准的猎人经过那里,听见树丛中传来咕咕的叫声,就举枪瞄准,“砰!砰!”连开了两枪。

幸好没打中。子弹擦过小狗的耳边,就像连环画里画的那样。小狗拔腿就跑。它很诧异:那个猎人准是发疯了,竟然对狗开枪!

狗跑啊,跑啊……

1.根据意思写词语。

(1)形容射箭或打枪准确,每次都命中目标。(    )

(2)惊讶,觉得奇怪。(    )

2.用文段中加点的词语写句子。

                      

3.小狗诧异的是___________________,它没想到之所以这样,是因为自己_______________。

4.续写故事结局。

狗跑啊,跑啊,__________________________


(七)

有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合拢了,金色的花瓣被包住了,草地就变成绿色的了。

1.找出文中描写时间的词语:________、________、________。

2.用“____”画出文段中的比喻句,是把___________________比作__________________。

3.根据文段内容填表格。

2020年部编版小学三年级语文上册《第一单元课内阅读理解》复习题及答案

4.作者觉得草地可爱、有趣的原因是(  )

①它和我们一起睡觉,一起起床。

②草地的颜色会随着时间的变化而发生变化,它给我们带来了快乐。


(八)

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。

(1)用“        ”画出本段的中心句。

(2)这段话共有 句话,具体介绍了    种鱼的形态。通过对鱼的描写,突出了西沙群岛    的特点。

(3)文段中表现鱼的数量多的词语是:          ,表现鱼种类多的词语是    

(4)“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”的意思是 (   )

A. 说明西沙群岛的海里鱼的数量极多。

B. 说明西沙群岛的海里水和鱼刚好各占一半。

(5)仿照文段,用“有的……有的……有的……有的……”把下面的这段话补充完整。

  天上的云形态各异,变化多端,有趣极了。有的像一群温顺的绵羊 ;有的       ;有的         ;有           
 

(九)

  父亲和我坐在树林边,鸟真的唱了起来。

  “这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。

  我知道父亲此时也最快活。

  过了几天,父亲对我说:“鸟最快活的时刻,是飞离树枝的那一瞬间,最容易被猎人打中。”

  “为什么?”我惊愕地问。

  父亲说:“黎明时的鸟,翅膀潮湿,飞起来沉重。”

  我真高兴,父亲不是猎人。  

1.找出文中的两组近义词。

(     )——(     )  (     )——(     )

2.按要求改写句子。

这是树林和鸟最快活的时刻。(改成反问句)

__________________________________

3.鸟最快活的时刻,是      ,也最容易被猎人打中,因为:        

4. 选文最后,为什么“我”高兴“父亲不是猎人”?

                         
 

(十)

英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

1.写近义词。

骤然——(  )镇定——(  )动听——(  )

2.从“____________”这个词可以看出英子腿脚不灵便。

3.文中画线句子是对英子的________和________的描写,体现了英子内心的________和________。

4.“英子的泪水流了下来”说明她__________________,“英子向大家深深地鞠了一躬”是对大家的_________。

5.同学们给英子的两次掌声,第一次掌声是对英子的____________,第二次是对英子的____________

6.假如你是英子,走下讲台时,你会想些什么?

________________________________________________

________________________________________________
 

(十一)

有一年冬天,列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。

1.写出下列词语的反义词。

矮小—(   )   讨厌—(   )  俯视—(  )   忧伤—(  )

2.白桦树上有三只灰雀,两只胸脯是     的,一只胸脯是       的,它们在树枝间        ,婉转地歌唱,非常     

3.从哪里可以看出列宁喜欢这三只灰雀呢?用横线画出来。

________________________________________________

4.假如你的小伙伴想要捉灰雀,你会怎么做呢?

________________________________________________


(十二)

秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,松柏显得更苍翠了。秋风吹来,叶在林间飞舞。这时候,森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鲜嫩的蘑菇和木耳,还有人等名贵药材。

冬天,雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的,又松又软,常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢,紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐,黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子,有时候还到枝头散散步,看看春天是不是快要来临。

1. 给加点的多音字注音,组词。

2020年部编版小学三年级语文上册《第一单元课内阅读理解》复习题及答案

2.把下列词语补充完整。

又(  )又(   )    又(  )又(  )    又(  )又(  )

3.根据课文内容连一连。

紫貂     舔脚掌

松鼠     捕野兔

黑熊     吃松子

4.秋天和冬天相比,你更喜欢哪个季节的小兴安岭?

___________________________________________


(十三)

  水泥道像铺上了一块彩色的地毯,这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头…… 

  每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。 

  我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着…… 

1.根据选文填上恰当的量词。

 一(  )地毯 一(  )落叶 一(  )巴掌  一(  )雨靴  一(  )小鸟 

2.水泥道上像是铺上了彩色的地毯,这地毯是什么样的呢?

这是一块         的,        的地毯。

3. 照样子写一写,想一想落叶和雨靴还像什么?

法国梧桐树的落叶像金色的小巴掌;棕红色的小雨靴像棕红色的小鸟。

法国梧桐树的落叶         ; 棕红色的小雨靴像         

4.你在上学或放学的路上有哪些美丽的发现呢?

                  


参考答案

(一)

1.摇  叫  停  跳  做  看

2. 有趣   安静   热闹

3.B

4.树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。

大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。

(二)

1.黄色  红色  金黄色  橙红色  紫红的  淡黄的  雪白的  B

2.黄黄的叶子像一把把小扇子

它把绿色给了松树,看,松树穿上了厚厚的绿外套,再也不怕寒了。

3.美丽的菊花在秋雨里频频点头。

4.A

(三)

《山行》1.唐  杜牧   

2.寒山:深秋时节的山。生:产生,生出。坐:因为。红于:比……更红。

3.点拨:首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思,再用自己的话把整句诗的意思连起来。答案: 停下车来,是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过,比二月春花更红。

4.点拨:这是一首描写和赞美深秋山林景色的诗。答案: B

《望洞庭》1.唐  刘禹锡  

2.和:和谐。白银盘:比喻洞庭湖。青螺:比喻君山。

3.平整却又朦胧  未打磨的镜子  不时打磨

4.点拨:首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思,再用自己的话把整句诗的意思连起来。答案: 遥望洞庭湖美丽的湖光山色,真的令人浮想联翩。那翠绿的君山,真像银盘里的一枚玲珑青螺。

(四)

1.示例:走来走去  飞来飞去  游来游去   

2.答案:从第一个胃走到第二个胃,又从第二个胃来到了牛嘴里。

3.点拨:青头正是利用牛的反刍现象救出红头的。答案: 休息  吞进去的草  细嚼慢咽  

4.点拨:青头把牛弄得打了喷嚏,使得红头连同一团草喷了出来。让牛打喷嚏,好把红头给喷出来。

(五)

《总也倒不了的老屋》

1.答案:反义词:缓慢  经常  近义词:放心  立刻  

2.点拨:从文中可以找到相应的修饰词语词语。答案:小极了  又大又漂亮  

3.点拨:被字句和把字句的转换。答案:伐木工人把外面的树砍光了。 虫子被蜘蛛吃掉了

4.点拨:可以直接从文中找出原因。答案: 因为外面的树被砍光了,它找不到一个安心织网抓虫的地方。

(六)

(1).百发百中诧异

(2).哪怕雨再大,小明也会按时上学。

(3).猎人对狗开枪学杜鹃叫

(七)《金色的草地》答案

1.有一天  中午  傍晚

2.原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。

蒲公英的花瓣  手掌

3、

2020年部编版小学三年级语文上册《第一单元课内阅读理解》复习题及答案

4、②

(八)

1、鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。

2、 4   4   物产丰富

3、成群结队  数不清  各种各样

4、A

5、示例:  像绵延的山岭   像奔驰的骏马  像雪白的棉花

(九)

1.答案:快活   高兴  时刻  瞬间

2.点拨:反问句就是用疑问的句式,表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式,但实际上表达的是肯定的意思,答案就在问句之中。答案:这难道不是树林和鸟最快活的时刻吗?

3.点拨:仔细阅读课文即可找出相应内容。

答案: 飞离树枝的那一瞬间   黎明时的鸟,翅膀潮湿,飞起来沉重   

4.点拨:这句话作为结尾是庆幸,因为父亲爱鸟而不会伤害鸟,这样写也表现了父亲对鸟的喜爱,照应了开头。

答案:父亲对鸟十分熟悉,但他不是猎人,就不会去伤害小鸟。

(十)

1.突然  镇静  悦耳

2.一摇一晃

3.动作  神态  紧张  自卑

4.被同学们的掌声所感动  感谢

5.鼓励  赞扬

6.示例:同学们并没有歧视我,我要微笑着面对生活。

(十一)

1. 点拨:仔细阅读选文,可以在文中找出相应的反义词。

答案:高大   喜爱   仰望  欢快   

2. 点拨:两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。

答案:粉红  深红  来回跳动  惹人喜爱   

3. 点拨:仔细阅读选文,可以在文中找出答案,列宁经常看这些灰雀,还给它们送吃的。

答案:列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。

4. 点拨:鸟类是人类的朋友,我们要爱护它们。

提示:劝阻他,要爱护鸟类,让它们在大自然里自由生活。

(十二)

1.点拨:根据自己已积累的知识,写出多音字的读音及组词。

答案:luò落后 là丢三落四  lào 落下残疾    cān参加  cēn 参差不齐 shēn人参

2.香  脆   松  软  肥  厚  

3.点拨:紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐,黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子。答案:紫貂——捕野兔  松鼠——吃松子   黑熊——舔脚掌  

4.点拨:每个季节都有自己的特点,秋天的落叶,冬天的白雪都是美丽的风景。

提示:喜欢哪个季节都可以,只要言之有理即可。

(十三)

1.点拨:仔细阅读选文,找出相应的量词。答案:块  片 个 双 只

2.点拨:仔细阅读选文,找出相应的修饰词语。答案:印着落叶图案  闪闪发光 

3.点拨:根据颜色和形状展开合理的想象。示例:金色的小扇子  棕红色的小鱼  
4.点拨:要留心观察,善于发现生活中的美。示例:路两旁排列整齐的大树,在微风的吹拂下,轻轻地摆动,像是在和人们打招呼。

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