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2013年山东省泰安市中考语文模拟考试试卷及答案

2013年学业水平考试

语文模拟试题

（命题人：新泰青云实验学校王作泰）

注意事项：

1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（表述题）两部分，第Ⅰ卷答案请填写在第Ⅰ卷后答题栏内。

2.本试卷满分120分，时间120分钟。

第Ⅰ卷选择题（共50分）

一、（16分，每小题2分）

1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）

A．丫杈（chà）长吁（xū）短叹应和（hè）猝（cuì）然长逝

B．羁绊（pàn ）中流砥（dǐ）柱蛮横（hénɡ）戛（jiá）然而止

C．媲（pì）美引颈受戮（lù）拗（ào）口根深蒂（dì）固

D．绮（qǐ）丽莫衷（chōnɡ）一是炮制（páo）怏怏（yānɡ）不乐

2.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.焕然一新   遍稽群籍   美轮美奂    睡眼惺忪

B.张惶失措   诚惶诚恐   众目睽睽    不可思议

C.合辙押韵   粗制滥造   锋芒必露    略胜一筹

D.郑重其是   巧妙绝伦   一视同仁    龙吟凤哕

3.下列句子中加点的词语解释错误的一项是（）

A．老翁逾（越过）墙走，老妇出门看（《石壕吏》）

B．山随平野尽，江入大荒（广阔无际的原野）流（《渡荆门送别》）

C．吾知所以（……的原因）距子矣，吾不言（《公输》）

D．固（巩固）国不以山溪之险（《得道多助失道寡助》）

4. 下列句子的分析正确的一项是(      )

A．长城不仅是中华民族的骄傲，也是世界人民的宝贵遗产。(转折复句)

B．老师走进教室的时候，我内心十分紧张。(句子的宾语是：紧张)

C．这个秘密让他知道了。(主动句)

D．纸的发明，为书的发展提供了理想的材料。(主干：发明提供材料)

5.下列诗文默写与原文一致的是（     ）

A.晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（陶弘景《答谢中书书》）

B.白头吊古风霜里，老木横秋无限悲。（陈与义《登岳阳楼》）

C.不畏浮云遮望眼，只缘身在此山中。（王安石《登飞来峰》）

D.俄顷风静云墨色，秋天漠漠向昏黑（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

6.下列句中标点符号使用正确的一项是（     ）

A．凡事感激，感激伤害你的人，因为他磨练了你的意志，感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧。

B．“我到底要行去何处？哪里是我的终点？不重要了，”徐霞客对自己说，“重要的是，我行走在天地之间。”

C．一个亲切的微笑，一句温暖的问候，就像往别人身上洒香水，在芬芳别人的同时，自己也会沾到两、三滴。

D．用表格整理材料的优点是——容量大，直观性强，眉目清楚，便于对材料作进一步的分析。

7.对下列句子使用的修辞判断错误的一项是（     ）

A．坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。（排比）

B．嫩生生的荠菜，在微风中挥动它们绿色的手掌，欢迎我。（拟人）

C．颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。（比喻）

D．你不以我们的祖国有这样的英雄而自豪吗？（反问）

8.下列说法有错误的一项是（     ）

A．《论语》是一部记录孔子和他的弟子言行的书，共20篇，是儒家经典著作之一。

B．老舍，著名作家，创作了《济南的冬天》《春》等优秀小说。

C．《战国策》是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的。

D．安徒生，丹麦著名童话作家，创作了《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等大量优秀童话作品。

二、（10分，每小题2分）

阅读《社戏》中的几段文字，回答9-13题。

我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水汽中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛，宛转、悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

9.第2段中加点的词“跑”与第1段的哪个词相呼应？（     ）

A.飞           B.轻松          C.上前          D.前进

10.对上文内容理解不正确的一项是( ）

A．第1段第三句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词生动地表现了少年们驾船技术的熟练。

B．上文有三处写到“豆麦”，都是为了说明夜气里清香的来源。

C．第3段中的“他”指的是“那声音”，“那声音”指的是第2段中的“歌吹”。

D．作者在第4段中用“果然是渔火”、“也不是赵庄”澄清了第2段所写的“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”的猜测。

11.文中对看戏途中的景物描写细致逼真，对这样的描写的作用分析不恰当的一项是（   ）

Ａ.烘托出“我”看戏时兴奋的心情。

Ｂ.点出“豆麦”，为下文“偷豆”埋下伏笔。

Ｃ.表现出“我”对江南农村自然景物的热爱。

Ｄ.为描写后面精彩的社戏作铺垫。

12.对上文大意概括恰当的是哪一项？(      )

A．去赵庄看社戏途中的行船情景。

B．去赵庄看社戏途中的景物描写。

C．去赵庄看社戏途中“我”的心理活动。

D．去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。

13.第二段文字依次调动了那些感官？（      ）

A.嗅觉、触觉、视觉、听觉

B.视觉、嗅觉、听觉、触觉

C.听觉、嗅觉、触觉、视觉

D.听觉、触觉、视觉、嗅觉

三、（10分，每小题2分）

阅读《苏州园林》中的一段文字，回答14-18题。

苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。①至于池沼，大多引用活水。②有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其它景物配合着布置。③水面假如成河道模样，往往安排桥梁。④假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。⑤池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。⑥还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：⑦这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。⑧池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

14.这段文字的中心意思是（）

A．说明苏州园林里都有假山和池沼。

B．说明苏州园林里假山与池沼配合。

C．说明苏州园林又一个入画之景。

D．说明设计者和匠师们生平多阅历

15.这段文字中的8个句子分别从不同方面分层来说明池沼，下列对这些句子层次划分正确的一项是（   ）

A．①②∥③∥④⑤∥⑥⑦⑧

B．①②③∥④∥⑤⑥∥⑦⑧

C．①∥②∥③④∥⑤⑥∥⑦⑧

D．①∥②③④∥⑤⑥⑦∥⑧

16.本段文字的结构特点是（   ）

A．先总后分　　　      　    B．先分后总

C．先分后总再分              D．先总后分再总

17.对文中“胸中有丘壑”一语的正确理解是（   ）

A．胸怀高山大谷，意思是说胸怀宽广

B．胸有成竹，信心十足

C．胸中有山水风景的形象，深知其中的趣味

D．虚怀若谷，非常谦虚

18.本段中运用的最主要说明方法是（     ）

A.分类别    B.作比较       C.摹状貌        D.打比方

四、（6分，每小题2分）

阅读《谈生命》中的节选文字，完成19-21题。

　　我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。

　　生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，穿危岩，破险阻，曲折迂回，奔流入海……（有删改）

　　生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳而来，他也许长在平原上，岸石上，城墙上，只要他抬头看见了天，呵！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞。他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄阳的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭枭的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，将他叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他另有一番的庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风，把他黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来，又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱，然而我不敢说来生，也不敢信来生。

　　宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命之一滴。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖。不是第一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树要经过常变的四时，有快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，痛苦又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。世界国家和个人生命中的云翳没有比今天更多的了。

19.对“不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖。不是第一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！”这句话理解不正确的一项是（）

A.揭示出生命的真谛——生命的活力只有在奋斗中才能体现。

B.即使成了死湖和空壳，也是生命存在的一种形式，不必遗憾。

C.只有不断流动，生命之水才有活力；只有不断生长，生命之树才能常青。

D.生命的意义在于克服一切困难，排除一切干扰，勇往直前，不断进取。

20.下列对选文最后一段理解有误的一项是（    ）

A. 本段文字起了总结全文，点明、深化主题的作用。

B. 本段揭示了生命的本质，点明快乐和痛苦是生命之歌的基本规律。

C. “愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。一句画龙点睛、点明了主旨。

D.本段作者写出了自己的人生观、人生态度，以及对社会、对宇宙自然、对人生的深刻感悟。

21. 下面对这篇散文赏析，不正确的一项是（）

A.本文融景、情、理于一体，用充满哲理的语言，对生命过程作了形象的描述，抒发了一位世纪老人对生命的独特感悟。

B.文章借小树长成大树，最后落叶生根的生长过程，来比喻一个人从童年、青年、中年到老年直至死亡的生命历程。

C.文中说“然而我不敢说来生，也不敢信来生”，流露出人生苦短，应珍惜光阴，及时行乐，享受今生的思想。

D.本文结构严谨，注意前后照应，如末段中“一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行”，就与前文江流入海、叶落归根的叙写相照应。

五、（8分，每小题2分）

阅读《使至塞上》一诗，完成22-25题。

王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

22.苏轼评价王维的诗画是“诗中有画，画中有诗”，最能够体现出这个特点的诗句是（  ）

A.单车欲问边，属国过居延。

B.征蓬出汉塞，归雁入胡天。

C.大漠孤烟直，长河落日圆。

D.萧关逢候骑，都护在燕然。

23.下列说法不正确的一项是（）

A．第一、二句叙事，写诗人以使者的身份，轻车简从，要到遥远的西北边塞去慰问将士。

B．第三、四句叙事兼抒情，以“蓬”“雁”自比，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。

C．第五、六句“直”“圆”两字精炼传神，线条简约，描绘的景物不多，但画面开阔、意境雄浑。

D．第七、八句写诗人经过长途跋涉到达边塞，侦察兵萧关却骑马来报：“长官正在燕然前线。”

24.下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（   ）

A.全诗叙写了出使的路线、沿途看到的风光以及听到候骑报告的最新战况，内容与题目紧紧相扣。

B.第二联描写塞上秋景：随风而去的枯蓬飘出塞外，南飞的大雁掠过北方少数民族居住的上空，画面静谧而温馨。

C.第三联描绘了烽火台上笔直的狼烟，蜿蜒曲折的黄河映衬着浑圆的落日，景色雄奇壮观，气势恢宏。

D.第四联写途中遇到侦察骑兵，得知都护在前线打破敌军的军情，显示出朝廷使臣对边疆战事的关心。

25.下列对诗歌赏析不正确的一项是（   ）

A.本诗重点笔墨在于写景，以大漠、秋景为背景，用征、归雁、孤烟、长河、日圆等景物，组成一幅塞外风光图。

B.第二联用“出”、“入”描绘动态景物，第三联用“直”、“圆”描绘静态景物，动静结合，使画面富于变化，意境深远。

C.黄河横贯大漠，望不到尽头。一个“长”字，既抓住了景物的特征，又表达了诗人独特的审美感受。

D.“大漠孤烟直，长河落日圆”两句雄浑开阔，堪称千古绝句，体现这首诗歌哀婉消沉的艺术特色。

第Ⅱ卷表述题（共70分）

六、（14分）

阅读下面一篇文章，完成26-28题。

吕蒙入吴，王劝其学。乃博览群籍，以《易》为宗。常在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵《易》一部，俄而起惊。众人皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚①兴亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙；未该玄②言，政③空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。

【注释】①世祚：指国运。②玄：深奥。③：政：只，仅仅。

（选自《太平广记》）

26.解释下列加点的词语。(4分)

⑴忽于眠中 ⑵俄而起惊

⑶向梦见伏羲、文王、周公 ⑷日月广明之道

27.翻译下列句子。(6分)

⑴乃博览群籍，以《易》为宗。

⑵与我言论世祚兴亡之事

⑶众坐皆知蒙呓诵文也

28.文中吕蒙的好学体现在哪些地方？用自己的话回答。（4分）

七、（16分）

阅读下面文段，回答29-32题。

秋天的树

赵丽宏

　　①【A】秋风在大地上游荡。夏日的酷暑像一群惊惶失措的野兽，在悄然而至的秋风里一哄而散，逃遁得不知去向。

　　②秋天是我最喜欢的季节。年轻时代生活在乡村的那几年，我真正理解了成熟和收获与秋天的关系。在高旷澄澈的蓝天下，等待收割的稻田金浪起伏，长江边的芦花银波荡漾，迁徙的雁群排着整齐的队伍飞向远方，天地之间回荡着它们的鸣唱……这是无比美妙的景象。在城市里，看不到成熟的秋林和原野，也闻不到成熟的果实和稻谷的清香，你只能从气温的变化中感觉秋天。高楼大厦一年四季以不变的姿态屹立在你的视野里，它们决不会因季节的变化而有所动。

　　③好在城市里有树。树，向城里的人们报告着秋天的消息。

　　④从我书房的那扇西窗中望出去，能看到三棵树，一棵樟树，一棵月桂，还有一棵枇杷树。也许，在一年四季中，吸引我的目光时间最多的是这几棵树。在休息的时候，在思索的时候，我总是凝视着窗外，欣赏它们婀娜多姿的绿色身影。它们向我展现着生命轮回的过程，向我昭示着自然和兴衰起伏的生机，使我联想起我在大自然中曾经有过的种种美妙经历。

　　⑤春天，它们最早把清新的绿色送入我的眼帘，使我感受到生命的蓬勃和多彩。夏天，它们用浓浓的绿阴遮挡炎阳，在酷暑中带来些许清凉。这三棵树，引来了很多飞鸟，每天早晨，都能听到鸟在树阴中快乐地唱歌。此刻，那棵月桂树上已经蓓蕾满枝，再过些日子，空气中就会飘漾起桂花的清芬。空气中如果有树的气息，世界也会变得清新亲切。

　　⑥我知道，随着秋风的加剧，随着气温的下降，很多大树的绿叶会枯黄，会从枝头脱落。

　　⑦然而这并不意味着衰亡和没落。冬天，那些常青的树木依然用绿色证明着它们的存在。而那些脱尽了树叶的树木，同样使我感觉到生命的顽强。【B】在寒风和霜雪中，光秃秃的枝杈就像无数伸向天空的手臂，它们似乎是想拥抱什么，召唤什么。凝望这些冬天的树，我的心里不会有枯萎的联想，冬天是无法消灭这些树木的，等春风一来，它们马上会萌芽长叶，把绿色的春消息传遍人间。苏东坡说：“寒暑不能移，岁月不能败者，惟松柏为然。”我想，这松柏，应该是所有树木的代称。

　　⑧是的，此刻，我想为树，为这些人类的朋友说几句感激的话。它们默默地屹立在我们身边，给我们绿，给我们宁静，给我们清新的空气，却从来不会要人类回报它们。在这个世界上，树是人类最重要最可靠的朋友，我们理应对它们满怀感激之心。在我们这个城市里，有不少年龄比我们上一代的老人们还要老的大树，它们目睹这座城市的沧桑变迁，也把自己的生命奉献给了这座城市。它们不但没有使我们的城市变得衰老，还使一代又一代人从它们身上感受到生命的活力。我们的城市因为它们而显得年轻。树是沉默的，面对自然，它们坚韧顽强，生机勃勃。然而面对人类的摧残，它们却无可奈何，只能逆来顺受。在这个世界上，树是人类最重要最可靠的朋友，我们理应对它们满怀感激之心。

28、文章第②段写了乡村秋天的哪些自然景象？请加以概括。（4分）

29、从文中画线语句中任选一句，指出它所用修辞并说明其作用。（4分）

30、书房的窗外只有三棵树，但在一年四季中却能吸引“我”的目光时间最多，这是为什么？（4分）

31、本文的作者对城市里的树情有独钟，感慨良多。你认为他从中获得了怎样的人生感悟？你从中得到了什么启迪？（4分）

八、（40分）

33.作文。

根据要求作文。

“风采”指人美好的仪表举止和精神风貌。对于十四五岁的少男少女们来说，举止大方、个性鲜明、积极向上……都是动人的风采。个人有个人的风采，群体也有群体的风采，家庭、学校、社会都是展示少年风采的舞台。请以“少年风采”为题目，写一篇文章。

要求：1.文中不得出现真实的校名、人名：如果需要，请用“XXX”代替。2.字数不少于600字。

提示：命题者倡导朴实的文风。

【参考答案】

一、1.C2.A3.C4.D5.A6.B7.C8.B

二、9.A 10.B 11.D 12.D13.A

三、14.B15.D 16.A 17.C18.A

四、19.B20.C21.C

五、22.C23.D24.B25.D

六、26.⑴在⑵一会儿⑶刚才⑷道理

27.⑴吕蒙于是博览群书，而以《易经》为主要学习对象。⑵与我谈论世代治乱兴衰之事。⑶在座的人都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》。

28.①博览群书 ②梦中诵书

七、29.稻谷成熟，芦花盛放，雁群迁徙

30.【A】运用了比喻的手法，将酷暑比作野兽，化抽象为形象，用“一哄而散”“逃遁”把季节的更替表现得具体可感。【B】运用了比喻、拟人的手法，赋予枝杈以人的情态，生动地展现出了枝杈生命的顽强。

31.因为这三棵树向“我”展现着生命轮回的过程，昭示着自然兴衰起伏的微型机，使“我”联想起在大自然中曾经有过的种种美妙经历，让“我”感受到生命的蓬勃与顽强。

32.树将生命奉献给了城市，但不求回报，面对自然与人类的摧残它们只是坚忍而顽强地活着（意对即可），作者从中感悟到我们应该感激树，要像树一样善良、顽强和宽容（意对即可）。