曲京红：
          中共党员，小学高级教师，丰台区语文学科兼职教研员，中国小学语文教育学会会员，丰台区骨干教师。曾获丰台区先进教育工作者，丰台区优秀班主任称号。
          
      自1991年参加工作以来，她一直从事班主任工作和语、数教学工作。作为区级骨干教师，曲京红老师多次承担丰台区语文、数学公开课、示范课任务。在丰台区第一届语文教师基本功大赛中获得全能一等奖。她注重低年级学生习惯的培养，注重培养学生良好的学习方法，不仅教知识，还培养能力。她撰写的科研论文曾多次在全国、市、区科研成果中获奖，辅导的学生多次在全国、市、区各级各类比赛中获得奖项。由于业务突出，素质过硬，受到上级及学生家长的好评。
       
       
      倾心谱写班主任工作的新篇章 
      北京市丰台区云岗一小  曲京红 
          
      班主任的教育理念是班主任工作的灵魂。在新课程理念下，教师应树立起“育人为本”的教育观，全面发展的教育质量观，为学生的终身发展和幸福奠定基础的教育价值观。新形势下的班主任，应该从学生的现实生活、现实需要、现实状况出发，更多地满足学生的心理需求，让他们在主动的参与中健康成长。怎样做一名符合新形势要求的班主任，是我每时每刻都在思考的问题。
      一、   不断学习，提升专业素养 
          
      我一直担任低年级语数教学及班主任工作。其中一年级正是学生养成良好习惯的关键期，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。带着多年做低年级班主任的自信，带着美好的愿望，我欣然开始了一年的工作。但短短几天，我就惊讶地发现，我的班主任工作面临着许多新情况、新问题,以往的经验、方法很多已难以解决现在的问题。面对三十多个天真活泼的孩子，我这个从教十几年的班主任竟然茫然无策！我不停地问自己：新课改背景下，我该怎样去解决这一系列复杂多变的问题呢？此时，我才真正懂得陶行知先生说过的“唯其学而不厌才能诲人不倦”这句话的含义。面对飞速发展的社会影响下的不断变化的学生，只有不断研究学生，研究学生成长的背景，掌握新的育人理念，新的教育方法，才能妥善解决教育中的各种问题。于是，我的书桌上、床头上多了《小学生个案心理辅导》、《知心姐姐卢勤》、《班主任》、《少年儿童研究》等教育书籍、杂志。我要求自己，每天必须至少阅读一个小时，来补充新鲜的养分，提升自己的班主任工作水平。 

      二、把握特点，以行导行 
          曾经和学生聊过这样一个话题：你们喜欢当什么样的孩子？ 
      “有礼貌的孩子”、“爱劳动的孩子”、“懂事听话的孩子”、“爱学习的孩子……”孩子们的对答如流引起了我不小的震撼：真的是这样吗？我看到的可是他们把废纸乱扔；为了一点小事互不谦让；课间追跑打闹；上课想做什么就做什么……看来，他们的知和行存在着严重的分歧。我想，低年级学生的认知特点主要是模仿，以身边的榜样加以引导，学生的行为才不会有偏差。这以后，我特别注意观察学生的表现，并利用班会时间做好正确的导航。如，有几个同学下课总是和我一起擦黑板、扫地，我就抓住这个教育时机，引导孩子们思考：“老师看见，课间休息时有几个同学一直在为我们大家打扫卫生，真是爱劳动、关心集体的好孩子。”再如，为了引导学生课间开展正当的游戏娱乐，我就说：“课间休息，我看见操场上的同学有玩沙包的，有跳绳、跳皮筋的，有一起猜谜的，这些活动都有助于同学们健康成长。你们还有什么更好的游戏介绍给大家？”这些具体、形象的人和事，学生看在眼里，记在心里，并逐渐学着效仿，学生们的日常行为也就日趋规范起来。 

      三、   制定目标，正确评价 
          
      经过一段时间的观察，我对班集体中的优势和问题已经心中有数，我又开始和学生一起制定班级奋斗目标，因为有目标才有努力的方向，才有前进的动力。我组织全班同学参与班级目标的制定，帮助学生树立集体意识，增强集体的凝聚力。我还利用班会时间，带领学生学习《小学生日常行为规范》以及本校制定的一年级学生养成教育目标，用身边的事例帮助学生规范日常行为。我还组织同学们结合评价手册、班规和学校的五项评比，定期开展自我评价和小组评价。为了引导他们积极向上，使他们逐渐形成自我约束的意识，让学生在实践中亲身感受到“只要经过努力就会获得成功的”道理，我设计了标兵奖、突出进步奖、热心助人奖、关心集体奖等多种奖项，并将自己亲手设计的彩色喜报和各种精美的小礼物作为奖品发给同学们。看着孩子们在一天天进步，我感到十分欣慰。 

      四、多管齐下，形成合力 
          
      对学生的教育只凭借班主任自己的威信和力量是不可能取得成功的，必须力争与科任老师和家长的教育思想、教育方法达成共识，形成合力，才会提高教育质量。为此，我定期通过各种渠道了解学生科任课、课间休息等各方面的情况，再主动联系科任老师，沟通之后共同帮助学生找到优点和不足，商议改进措施。 

          
      教师的榜样作用也是十分重要。因此我时刻注意自己在学生面前的言行，以教师的表率作用带动全班学生文明有礼、关心他人、讲究卫生、诚实守信、宽容谦让…… 
          
      根据班里的具体情况，我们全班推选了大家信任的小干部，记录每天的早读、上课、课间、路队、午饭等各方面情况。由于小干部自身模范作用发挥较好，在班里威信较高，在他们的带动下，班风更加健康向上。 

          
      我还注重和家长之间的交流。我给自己规定，每周至少要与2～3个家长进行电话沟通，每月到3～5个学生家里进行家访，同时以家校联系本、家长会等形式与家长进行及时的沟通。我利用每一次交流的机会，向家长宣传教改的新理念；给家长提供针对性较强的教育方法和辅导建议；组织学生家长之间的教子经验交流会。我还请家长共同参与班级管理，出谋划策。有了家长的支持与配合，班级的各项工作都顺利开展。 

      渐渐地，每一个学生都有了不同程度的进步，孩子们文明有礼、遵规守纪、思维活跃、身心健康，整个集体蒸蒸日上，在学校的各项检查、竞赛、评比中都取得了良好的成绩，受到学校领导、老师们的好评和家长的赞扬。 

      年幼的女儿曾经问我：“妈妈，为什么你的作业总是写不完，没时间陪我？”每到此时，我都在心里说：因为妈妈选择了教育事业，选择了做一名班主任老师。老师的孩子比别人家的孩子多，家里一个，班里还有三十多个呢！是啊，每当我看到我的学生养成了一个好习惯时，每当我看到学生有了点滴进步时，每当我看到他们健康快乐的笑容时，我的心里总是充满了欢乐。如果说让我重新选择一次自己的事业，我仍然会毫不犹豫地选择做一名班主任老师，做一片平凡而普通的绿叶，去衬托那含苞欲放的花朵。我将继续用我的心教育学生，用我的情感染学生，用我的努力工作回报各位领导、老师、学生和家长们对我工作的支持与信任，竭尽所能地为学生终身发展服务，让自己的班主任工作不断谱写出美丽的新篇章。