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550字
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  坚持写日记有许多好处。   1.写日记可以备忘   你可能听说过“好记性不如烂笔头”这句名言吧。日记是自己的生活足迹一,从日记中可以了解自己学习、生活中有意义,一特别是有
高考 550字
  破折号   1)行文中解释说明的语句,用破折号标明。   例如:A)迈进金黄色的大门,穿过宽阔的风门厅和衣帽厅,就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。   B)为了全国人民——当然也包括自
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  J   146、积重难返:形容长期养成的习惯很深,难以改变。   147、积毁销骨:众人不断的毁谤,可以置人于死地。(正:熔化;误:出售)   148、激浊扬清:激:冲去;浊:脏水。比喻发扬
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  二、误译文言虚词   例2.将画线的语句译成现代汉语。   于是改作两题,置案上,以观其异。比晓,又涂之。积年余,不复涂,但以浓墨洒作巨点,淋漓满纸。郭异之,持以白王。王阅之曰:“狐真尔师也,
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  三、古今词义不对应   例3.将画线的语句译成现代汉语。   钟会伐蜀,过与戎别,问计将安出。戎曰:“道家有言,‘为而不恃’,非成功难,保之难也。”及会败,议者以为知言。(2007年高考山东卷
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  六、误译原句语气   例6.将画线的语句译成现代汉语。   彼一时,此一时也。五百年必有王者兴,其间必有名世者。由周而来,七百有余岁矣,以其数,则过矣,以其时考之,则可矣。夫天未欲平治天下也,
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  七、误译语法关系   例7.将画线的语句译成现代汉语。   古今诗人众矣,而杜子美为首,岂非以其流落饥寒,终身不用,而一饭未尝忘君也欤。(2007年高考浙江卷)   误译:难道不是因为他颠沛
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1.比喻化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具体;化冗长为简洁。2.借代使形象突出,特点鲜明,引人联想,具体生动。3.比拟色彩鲜明,描绘形象,启人想象。4.夸张态度鲜明,引起共鸣;揭示本质,给人启示;
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1.比喻化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具体;化冗长为简洁。2.借代使形象突出,特点鲜明,引人联想,具体生动。3.比拟色彩鲜明,描绘形象,启人想象。4.夸张态度鲜明,引起共鸣;揭示本质,给人启示;
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  反衬是衬托手法的一种。所谓反衬,就是运用其他事物与要突出的事物之间的相反特点或不同情况,从反面来衬托主要事务,使对立两极的事务互为映衬,也就是古人所说的“相反二皆相成也”。反衬主要有一下几种:  
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  反衬是衬托手法的一种。所谓反衬,就是运用其他事物与要突出的事物之间的相反特点或不同情况,从反面来衬托主要事务,使对立两极的事务互为映衬,也就是古人所说的“相反二皆相成也”。反衬主要有一下几种:  
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  《现代汉语词典》解释“特”的现代意义有3种:①特殊;超出一般②特地③指特务。常见的含“特”的词语很多,如“特产、特长、特价、特意、特地、特务、特工”等等,它们的意义都有“不同一般”的内涵。而仔细观
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  《现代汉语词典》解释“特”的现代意义有3种:①特殊;超出一般②特地③指特务。常见的含“特”的词语很多,如“特产、特长、特价、特意、特地、特务、特工”等等,它们的意义都有“不同一般”的内涵。而仔细观
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  这三个词都是介词。“对”“和”“对于”都表示动作行为所涉及的对象。在一般情况下,能用“对于”的地方都能改用“对”,如:他对(对于)集体的事情,无论大小,都十分地关心。但“对”和“对于”又有一些不同
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  这三个词都是介词。“对”“和”“对于”都表示动作行为所涉及的对象。在一般情况下,能用“对于”的地方都能改用“对”,如:他对(对于)集体的事情,无论大小,都十分地关心。但“对”和“对于”又有一些不同
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问:测试题目中有下面这样一道题:      发明      瓦特发明了蒸气机。      这两项发明给人们的生活带来很大方便。      题目的要求是:让学生说明这一组句子中的两个“发明”是否
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顿号表示句内最小的停顿,常用在并列的词或词组之间。但,易出现下列误用现象。 1.约(概)数间误用顿号。 小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和……(95年) [点拨] 这儿“三、四”是约(概
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顿号表示句内最小的停顿,常用在并列的词或词组之间。但,易出现下列误用现象。 1.约(概)数间误用顿号。 小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和……(95年) [点拨] 这儿“三、四”是约(概
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  石灰吟   于谦   千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。   粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。   [注释]   若等闲:好像很平常。   [简
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  晓出净慈寺送林子方   杨万里   毕竟西湖六月中,风光不与四时同。   接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。   [注释]   1.晓:早晨。 净慈寺:
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