牡丹江市第一高级中学

　　近几年，学校坚持并落实科学发展观，走内涵建设与外延发展相结合的道路，全面实施素质教育和推进教育创新，先后获得全国精神文明建设工作先进单位、全国中小学思想道德建设先进单位、全国绿色学校创建活动先进学校、全国巾帼文明岗、全国贯彻《学校体育工作条例》优秀学校、省五一劳动奖状、省课改先进集体、省科研先进单位等荣誉称号。

　　二、先进的办学理念

　　学校将“关注每个人发展，追求最优化目标”的核心办学理念贯穿于教育教学全过程，形成了“尊重、关爱、民主、平等”的教育思想，“夯实基础、开发潜能、张扬个性、协同创新”的行动策略，“修身立德，博学致远”的校训，“严谨、质朴、机智、广博”的教风，“刻苦、坚毅、求索、创新”的学风，“文明、刚健、和谐、笃实”的校风。

　　树立面向全体学生，促进学生全面发展的观念，尊重学生个人选择，鼓励学生个性发展，不拘一格培养人才，构建了“高素质多样化创新型人才”育人模式。坚持把社会主义核心价值体系融入到德育活动之中，突出课堂育人主渠道作用，探索增强学生自主生活、自主学习、自主交往、自我管理的有效机制。构建“参与、体验、交流、分享”的活动模式，组织开展特色鲜明、丰富多彩的主题教育、实践活动和社团活动。充分发挥家长委员会作用，家校联手，形成教育合力。

　　三、特色鲜明的资源供给方式

　　按照新课程方案要求，抓住新校区建设的契机，打破传统的“千校一面”的教学区域布局和课程资源供给方式，分语言与文学、数学、人文与社会、科学、艺术、技术、体育与健康、综合实践八大学习领域建设整合课程资源。一是保证必修课的全面实施，我们装备了90个常规教室、10个常规实验室、2个语音室、6个信息技术教室、5个通用技术教室，确保开齐学科、开足课时；二是保证校本选修课的开设，我们配置了24个走班教室、8个多媒体教室，充实完善了数学馆、天文地理馆、生态馆和包括篮球、排球、游泳、田径、健身项目的综合体育馆及汇演中心、外语走廊，为学生的个性化学习提供了充足的活动场所；三是保证学生自主探究学习活动的开展，我们分领域建立文本阅览室和电子阅览室，在科学领域建设了10个理化生探究实验室，在艺术领域建设了14个个性化创作室，每2-3个教室对应走廊设置一个公共学习讨论区域，所有的教室和学习区域覆盖互联网，满足学生的自主性和选择性学习需求；四是保证综合实践活动的顺利进行，我们依托社区建立了10个综合实践活动基地，满足学生调研实践需求。教室设施现代化、实验室功能多样化、场馆设置分项化、艺术教室个性化、综合实践基地化，使学生不论是课堂学习、动手操作、自主探究，还是体育锻炼、艺术鉴赏，都能得到最适合的资源。这些资源的配置不仅体现了课程资源的集约性、多样性和互补性，而且体现了服务学生发展的开发性、适应性和共享性。

　　四、系列化、多样化的校本课程体系

　　围绕培养“高素质多样化创新型人才”，优化必修课程，发展选修课程，强化实践课程，建构适合学生发展需要的多样化、系列化、层次化、专题化、特色化的校本课程体系。构建了学科竞赛课程，自主招生课程，大学先修课程、专题研究课程等高位发展课程；学科拓展课程、技能培训课程、综合实践课程等开发潜质课程；国际化理解课程和SAT课程等国际交流课程，培养拔尖学生的社会责任感、国际视野、创新精神和实践能力。构建学困生“人生规划、励志修身、活动体验”的新型课程，激发学困生的自立自强意识和学习兴趣、生活乐趣。2010年，有近200人获得重点院校自主招生校荐资格，2010年高考，分别夺得省文科第一名和地区理科第一名，有185人进入北大、清华等“985工程”院校，一批次重本上线人数达到716人，各类本科上线人数比例达到98.5%。有44名学生参加海外修学夏令营，有10名同学参加教育部的公派交流赴日项目，王晓旭、宁小涵同学获“中国安生创新英才特训营”优秀营员称号。田龙飞同学设计的测量液体体积、质量、密度的量筒获黑龙江省第19届青少年科技创新大赛高中组发明创造一等奖，马龙飞同学发明的定时浇花器、王一明等同学发明的多功能格尺、付玉同学发明的便捷雨伞获得二等奖。关注学生的思想道德建设，涌现出以“全国正泰品学奖”获得者刘大琦和“丹江道德模范”李薇为代表的一大批优秀学生。

　　学校在体育工作方面取得了优异的成绩。多次承办黑龙江省中学生运动会、中学生田径锦标赛和其他省级体育赛事，是黑龙江省体育艺术基点校，多次获得黑龙江省中学生田径锦标赛冠军。学校田径队有3人成为运动健将，十余人成为国家一级运动员，其中段力滔为国家健将，曾获全国十运会800m前6名，被保送到清华大学，现读研究生。在黑龙江省第二届中学生定向越野赛中我校荣获男、女团体冠军，在全国中学生山地越野比赛中荣获男子团体第八名，在全国中学生越野锦标赛中荣获女子团体第四名。2010年8月，我校成功举办了全国中学生暨全国体育运动学校田径锦标赛，我校运动员获得男子800米、1500米两枚铜牌，女子1500米第七名、男子七项全能第七名的好成绩。

　　五、锐意进取的教师团队

　　坚持德能并举，打造精英教师团队。倡导并践行学校主流价值取向，弘扬“求真至善、创新创业”的一中精神，满腔热忱地关爱每一名学生的成长进步。丰富师德建设载体，开展“自尊自励、做师德模范”承诺活动，进行“德能双优”模范教师评选、“感动一中”年度人物评选活动，发挥名优教师的示范引领作用，做学生健康成长的指导者和引路人。

   依托高校成立了教师专业发展学校，提高教师专业发展水平。制定不同专业技术职务教师的发展规划，制定教师年度工作业绩量化考评办法和教师专业发展学分管理办法，不断完善一线教师专业发展档案。深入抓好教师学历提升、教育理论学习、专业知识培训、教学技术掌握、教育教学成果交流等项工作，建立“开放、互动、体验式”校本培训模式，以“专家引领、同伴互助、个人反思、行为跟进”等主要方式分层次进行教师培训。培养学科领军人物，壮大名优教师群体。成立名师工作室，实行名优教师层级带动制，举办高层次学科教育思想、教学风格、教学成果交流研讨会，参加高层次学术交流、出国培训，鼓励教师著书立说，加快优秀教师向教育家型教师成长的速度。

　　完善校内教师职级制，建立动态评聘机制；改革绩效考评制度，优质优酬，鼓励冒尖，完善奖励制度，重奖有突出贡献的教师；提高教师待遇，效率优先，兼顾公平。

　　 加大教师培训力度，近三年，选派骨干教师150余人次参加国家、省、市业务培训、学术研讨交流、赴教育先进地区考察观摩，承担省、市高层次讲座，选派15名名师赴美国、加拿大、英国、澳大利亚、日本等国参加培训。在国家和省举办的教学竞赛活动中有71人次获得一等奖，有280余人次获得市级以上科研成果奖。编辑科研和课改成果集30部，校本教材85本，其中出版专著6部，理化生实验探究报告1套12册，英语同步听力、阅读教材1套22册。

　　六、和谐厚重的校园文化

　　坚持在传承中发展、在发展中创新。按照“校中有林，林中有园，园中有景，疏密有致，典雅和谐”的要求，建设山水园林生态型校园。按照资源性、应用性、探究性、互动性和成果性的要求，完善了数学馆、天文地理馆、生态馆、美术馆、体育馆、校史馆和外语走廊等领域文化建设。以建立共同的理想，信念，价值追求为目标，建设学校主流精神文化。显性隐性相结合，引领师生高尚的精神追求，使校园成为洋溢着现代人文气息的质朴、厚重、大气，寄托师生共同愿景的精神家园和工作、学习乐园。

　　面对新形势新任务，以学习实践科学发展观为统领，全面实施素质教育，推进教育创新，培养高素质多样化拔尖人才，打造具有国际视野、现代水平、区域特色，充满人文化、生态化、生命化和谐校园魅力的全国名校。