深圳市龙岗区建文中学

深圳市龙岗区建文中学是一所寄宿、走读相结合，拥有初中和高中的完全中学。学校先后荣获“深圳市教育系统先进单位”、“深圳市高考先进单位”、 “深圳市文明单位”、“广东省一级学校”、“广东省高中教学水平优秀学校”、“全国民办教育先进集体”等荣誉称号，并成功举办了“全国民办校长论坛”。

办学以来，建文中学积极探索民办教育内涵发展和符合社会需要的特色发展之路。针对学生实际，学校大胆尝试理念创新，确立了以“全纳教育”的核心思想为指导，坚定不移地引导学生沿着“走正—走稳—走好”的道路，达到“成人—成才—成功”目标的教育理念，创新了“自主德育”和“20＋20教学模式”，形成了“文化立校、学生多元发展”两大特色，取得了显著的育人效果。

一、坚持文化立校，形成良好的校风

建文中学坚持不懈致力于独特的建文学校文化建设。通过“以仁为本，以礼为用”的教育策略，营建爱心校园，建构优良校风。

把健全人格放在首位，创新“自主德育”模式。在教师引导下，学生“发展自主、学习自主、生活自主、管理自主”。发展自主，强调“学生是发展的人”、 “学生是具有独立人格意义的人”、“学生是独特的人”；通过对新课程理念的解读，激发学生的自主发展意识；学校引导学生根据自身的爱好、特长制定学业成长、道德修养的自主发展目标和计划。学习自主，学生根据自己的特长，自主选修专业，自主开展探索性学习。生活自主，实行师生同住宿、同生活、同学习，引导学生在生活上自立，人人成为生活自主的能手，培养了学生朝气蓬勃、健康向上的精神。“锻炼身体，立志成长”的晨练口号响彻校园。管理自主，学生是学校、班级管理的主人，人人有事干，事事有人管。每周开展文明班级、文明宿舍评比，每月开展“三三三标兵”评比，每学期开展学科组竞赛活动、校园文化艺术节、阳光体育运动节、社团活动。张扬个性、彰显才华、典型引路，大大增强了学生人格修养的自觉性。先后有一大批学生被广东省、深圳市、龙岗区、街道授予“三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员、大运先锋好少年、优秀义工”等荣誉称号；多年来，建文中学的学生品德合格率达到100%，学生违法犯罪率为0。“遵规守纪、文明礼貌、朝气蓬勃、健康向上”的校风已经形成。

二、坚持走内涵发展的道路，促进学生多元发展

在“多元智能理论”的指导下，学校始终坚持内涵发展。学校进行多种尝试，提出了“分类教育，分层提高”的教学策略和“人人有进步，个个有奔头”的共同愿景，面向全体学生，实现了分层培养上的突破和大幅进步率上的飞跃。

改革课堂教学模式。学校创立“20＋20”教学模式，体现“尊重个性、尊重差异、因材施教、讲求实效”的教学理念，推进了小组合作学习和学案式教学。在同一个班里，同一节课的课堂目标设计、课堂教学内容和过程安排、课堂和课外练习布置，都做到既面向上层生，又顾及到中、下层的学生，让优等生“吃得饱”，中层生“吃得好”，下层生“吃得了”，让每一个学生都能获得成功的喜悦。对某一学科成绩突出而整体成绩不高的学生，重视教育教学过程的“深加工”，使优势学科更加突出，并带动整体成绩提高；对智商较高，但无心向学的学生，加强意志、品行和学习动力的教育，使浪子回头；对那些苦读硬拼而成绩平平的学生，给予学习方法、学习策略的指导，使他们逐渐体验成功，感受到学习的乐趣。学校特别设立“进步奖”，及时肯定每个学生的点滴进步。从进口看出口，学校的高考加工率、学生进步率一直稳居全市前列，一大批学生从建文跨进大学的校门。

学校开设音乐、美术、体育、传媒等特色班，为每个学生搭建展示特长、专业发展的平台。为满足社会和学生多元化发展的需求，学校建立国际部，依托深圳市第三高级中学，开设出国留学班，成为国家教育部留学培养基地。一批又一批的毕业生进入意大利、西班牙、俄罗斯、阿根廷、澳大利亚、新加坡、美国等世界名校学习。

“低进高出、高进优出”正在显示学校的办学能力！

建文中学办学已经十年，建文的十年是“教育理论”与“教育实践”滚动成长、螺旋上升的十年。建文人在理念的摸索中，收获成长；在满足社会的需求中，收获发展；在成就学生的梦想中，收获荣誉；在承载社会的责任中，收获品位。建文中学将紧跟时代步伐，励精图治，朝着“为社会提供一个可选择的优质教育品牌的目标”而大步前行！