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常熟市报慈小学幼儿园

常熟市报慈小学幼儿园标志
学校简介
学校性质:公办
学校级别
学校类型:幼儿园
招生电话:0512-52890921
学校邮箱
学校地址:菱塘北村1弄9号
邮政编码

幼儿活动的乐园,教师成长的家园

常熟市报慈小学幼儿园


常熟市报慈小学幼儿园 

座落于虞山北麓、川菱河畔的常熟市报慈小学幼儿园,是一所拥有11个班规模的常熟市窗口幼儿园,幼儿园总占地面积11亩,建筑面积4000平方米,绿化面积1928平方米,户外活动地场3356平方米,园内绿树成荫,环境曲折幽静,是苏州市绿色幼儿园、苏州市巾帼文明示范岗、常熟市十佳敬业示范岗、苏州市青年文明号。

幼儿园于2001年跨入省示范性实验幼儿园行列,在新纲要的指引下,致力于课程建设和学习型教师群体的塑造,成效显著。园内一支素质优良、业务突出的教师团队已经形成,现有苏州市双十佳教师1名,常熟市学科带头人5名,常熟市教学能手6名,多人次受到不同层次的表彰嘉奖,园内骨干教师多次承担省级、苏州市级、常熟市级公开教学展示活动,反响良好。同时,园部多年来坚持以科研促发展,开展了“亲近绘本,共享阅读”“主题背景下教材园本化的探索”的课题研究,通过课题研究,不仅促进了教师的专业化成长,更增强了幼儿园的发展后劲。

近两年,在办园特色化、精品化方针指引下,幼儿园确立了以“健康、快乐、自信、成功”为幼儿培养目标,明确了幼儿园的办园目标:为幼儿提供安全及富启发性的学习环境;致力营造亲切和谐的学习气氛;提供多样化的学习机会;培养良好的品格及社会技能。努力将幼儿园建设成幼儿活动的乐园,教师成长的家园。常熟市报慈小学幼儿园

幼儿园班子简介

 

园长施晓梅:主持幼儿园日常工作,中学高级教师,本科学历,是常熟市级幼教学科带头人,曾获得过苏州市优秀教育工作者、苏州市教科研先进个人、江苏省百名优秀校长(园长)等多项荣誉称号,是苏州市幼教理事会成员。

副园长应丽萍:分管幼儿园教科研工作,小学高级教师,本科学历,是常熟市级幼教学科带头人,苏州市双十佳教师、常熟市优秀教育工作者、苏州市优秀教育工作者,市幼教中心组成员。

园长助理朱惠琴:分管幼儿园后勤工作,中专学历,是常熟市优秀保教工作者。
                             报慈小学幼儿园三年发展规划

2010——2012

一、           现状分析

围绕“十一五”期间我园提出的“培养一个致力于优质教育的高素质专业化的成功团队;培养一支具有务实和创新精神的教师队伍;塑造健康、快乐、自信、成功的现代儿童”的发展目标,在管理中贯彻了八个字“学习、合作、分享、发展”,细化了园内各项工作,取得了一些成效,但同时也存在着一些问题和困惑。

(一)   主要工作和成效

1、坚持目标管理,使幼儿园的发展具有实效性。

“十五”和“十一五”期间结合我园制定的发展目标,我园于2002年成功创建了省示范幼儿园,又于2005年成功通过了省示范的复查验收,纵观几年来的目标管理,幼儿园各方面工作成效显著,尤其是教师群体建设更为突出,被命名为常熟市十佳敬业示范岗、苏州市青年文明号、苏州市巾帼文明示范岗。

2、坚持教育改革,使幼儿园发展具有先进性

在“十一五”期间,我园结合自身的情况,结合纲要精神,进行了八大项目的改革,主要有:课程的改革、“教”与“学”方法的改革、教师考核指标体系的改革、幼儿活动时间的改革、教育形式的改革,改革使幼儿园的各项工作更具有活力和生机,更贴近幼儿园的实际。

3、坚持教育科研,使幼儿园发展具有科学性

“十五”和“十一五”期间,幼儿园先后开展了省级、苏州市级和常熟市级科研课题5个,科研成果获得苏州市、常熟市评优等次奖,多篇文章被发表在各类书刊杂志上,幼儿园办园的成果也刊登于省级刊物《中外幼教》《父母宝贝》上,,科研工作稳定持续地发展,不仅提升了我园的办园品位,也实现了自我的突破。

4、坚持队伍建设,促使幼儿园发展具有高质性。

“十一五”期间,我园采用内培和外培相结合,园培和市培相结合的形式,使青年教师在原有的基础上都有不同的提高。目前,25名教师中大专以上学历比例为92%,本科学历18名,本科在读3名,常熟市学科带头人5名,常熟市教学能手6名,青年教师中有党员4名,建党积极分子2名,市级骨干教师比例为44%。

5、主要荣誉。

“十五”期间,幼儿园先后获得了苏州市巾帼文明示范岗、苏州市青年文明号、常熟市青年文明号、常熟市十佳敬业示范岗、常熟市先进职工之家、苏州市先进家长学校、苏州市绿色幼儿园、常熟市先进教研组等。

(二)、存在的不足

1、园舍设施有待改进。虽然“十五”期间我园取得了一些成绩,但是,我园很多设施存在着不配套,因此,虽经多次调整,总难以达到理想效果,现所有资源利用也只能开十一个配套班,其中小班只有一个班,这远不能满足辖区内的小班幼儿入园需求,这对我园的办园声誉和可持续发展有一定的影响。

2、队伍素质有待提升。优质教育核心在于优质的教师,教师队伍的总体素质也决定了幼儿教育的优质化水平,对照优质化水平,虽然我园教师总体发展还是较为均衡,但是,目前全园还没产生苏州市学科带头人或学术带头人,缺乏品牌教师,也难以建设品牌幼儿园。

3、办园特色不够凸现。“十五”和“十一五”期间,虽然我园全体教师结合办园目标,精细了幼儿园的各项管理,也加强了课题的研究,但在特色显现这块做得还不够,如何认清特色发展的思路,在新三年发展中要加强这方面的工作,这也是今后较长时期内我们的努力方向。

二、新三年的发展目标、规划和措施

(一)奋斗目标

积极营造充满人文精神和语言教育理念的校园文化,树立“以人为本”的管理思想和“以幼儿发展为本”的教育理念;以园本教研为抓手,以创新教师的培育为核心,合理导向,分层培养,建立一支道德高尚、理念先进、素质精良、善于创新、结构合理的教师队伍,完善幼儿园的课程结构并加入语言教育园本课程,凸现幼儿园语言教育特色。同时继续以“培养一个效力于优质教育的高素质专业化的成功团队;培养一支具有务实和创新精神的教师队伍;塑造健康、快乐、自强、成功的现代儿童”为幼儿园发展目标,通过努力,逐步向学前教育的理想境界靠拢——做有思想的教师,办有文化的幼教。

(二)主要发展规划

1、示范创建方面

1结合教育局印发的《常熟市加快推进幼儿教育现代化建设的实施意见》和《江苏省优质幼儿园评估标准》,对照标准找差距,从薄弱点下手,配合做好“创建苏州市幼儿教育先进市”的相关工作。

2)积极创建省青年文明号、省巾帼文明示范岗,进一步凝聚教师智慧,构建一支专业化的教师团队,进一步提升办园的品质。

2、队伍建设方面

作为一所省示范幼儿园,在创建成功的基础上,如何凸现内涵发展,而内涵发展的重点是队伍建设,我们将着力做好教师学历提高以及名优教师的培养。

1、到2012年,我园35周岁以下的青年教师全部达到本科学历,由现在的72%达到84%,大专以上学历达标率为100%,积极推派市级学科带头人、教学能手参加苏州市、常熟市骨干教师培训。

2、到2012年,新培养出苏州市学科学带头人1-2名,常熟市学科带头人2-3名,常熟市级教学能手34名,使市级骨干教师比例达到60%以上。

(三)   主要措施

1、以人为本,夯实优质内涵

一是积极推进幼儿园课程改革,首先组织教师进一步解析课程文本,剖析课程实施中的具体问题,以案例研究为载体,找准问题,自我调节,自我完善。进一步帮助广大教师树立“幼儿园一日活动都是课程”的理念,并合理利用社区资源,充分凸现出幼儿、教师、家长、幼儿园乃至整个社区等所有的有效发展。

二是进一步深入做好以园为本,促进教师专业成长的园本教研活动,根据幼儿园实际,组织针对幼儿教师的需求和特点开展的有效的培训,加速教师的专业化成长,切实提高教师的教学实践能力,纠正教师的三种行为:无效行为、低效行为和违规行为,倡导有效行为、高效行为,让广大教师在园本培训中有一个成长的新起点。

三是进一步凸现幼儿园的办园特色,结合幼儿园多年来教育教学的积淀,坚持以语言教学为切入口,培养健康、快乐、自信、成功的现代儿童。着重抓好以下二个方面:一个方面是“校园文化特色——营造书香校园,积淀人文氛围”,结合新申报的课题“亲近绘本,共享阅读”的实施,在课程中有效实施的同时,还通过师生共读,亲子共读等形式,启迪幼儿的语言智慧,培养良好的行为文化、形象文化、家园文化;另一方面是“教育教学特色——开展绘本阅读,以语言讲述为抓手,进一步创新语言操作材料,提高幼儿的语言素养”。同时,继续开展好“主题背景下教材园本化的研究”这项工作。我们的想法是幼儿园在特色的建设上点要小,但挖得要深,不人云亦云,坚持自己的做法和实践,及时做好阶段的总结,使我园在“语言教学”和“教材园本化建设”两块上能创出新意,以此来带动特色的建设。

2、  因园制宜,凸现个性化发展

一是精细常规工作,在幼儿园的常规管理工作中,我们力求做到三精“精心、精细、精品”,精心:注重管理行为的标准化,规范化和系统化,组织多方力量,扩建幼儿教育优质资源,提高幼儿园的教育质量;精细:着力体现“三化工程”,即服务人性化、能力多元化和制度具体化;精品:精致管理、精彩课程和精英队伍。精细管理四个抓:教育教学抓“实”,物品供应抓“节”,卫生保建安全抓“防”,保洁工作抓“好”;精彩课程着力体现“适合”二字,根据幼儿园实际,建立科学的课题运行模式,坚持适合自已的才是最好的;精英队伍着力培养自已幼儿园的品牌教师,要将幼儿园的每一个管理环节体现到每一名教职工的行为上,凸现出管理的最大的效益。

二是教育科研显个性,教育科研的生命力在于帮助我们聚集问题,从而将问题转化为课题,通过课题研究显现幼儿园办园特质,因此,在教育科研开展中,要多思考这样的问题:我们资源优势是什么?我们的发展方向是什么?我园文化氛围的主流上是什么?立足于本园,立足于实际,以此来加以规划共识,体现幼儿园发展的个性化。

三是积极推进教育技术信息化,高起点进一步建设好幼儿园网站,丰富幼儿园网站的内涵和外延,以此为平台,增强同外界的联系,同时建设好系列资源库:园优秀案例资源库、课程实施材料资源库、课件资源库、社区家长资源库,通过二度开发与研究,努力建设具有科学性、特色性和可操作性的园本课程体系。

总之,三年发展规划是我园今后工作的方向,发展的方向,我园将以此为新的起点,不断规范各项工作,使我园向着规范化、优质化、均衡化、个性化的方向发展。

 

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