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英语教学工作汇报材料

2012-11-18

  一、班级基本情况:

  我班共有学生35人,其中男生12人,女生23人。本班大多数学生学习基础一般,上课也能听讲,但不会自己思考,遇到问题不会自己解决;我们上的是牛津教材,它最显著的特点就是单词多,这些学生对字词掌握情况不是很好‘可以说这部分学生其实一个个也挺聪明,就是懒惰、浮躁,而不肯用心地去记忆,在该背的该积累的知识掌握不好,而导致基础知识不扎实,,导致他们在独立阅读知识方面掌握得不太好,这一部分学生拿到阅读理解和完形填空题之后不认真审题,不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找,但他们就会答非所问,想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。个别同学学习刻苦,进取心强,但也有五六个学生学习懒散,这些学生大都是因为注意力不能长时间集中、贪玩、动作慢引起,他们不听课现象很常见,做题不仔细,不思考、经常跟着感觉走。班级里存在两极分化的现象,因此,在接下来的时间里,我将加强提优补差的工作。

  二、具体工作措施:

  优生辅导措施:这一部分学生思维敏捷,自觉性高,平时他们能严格要求自己,课上积极发言,并有自己独特的见解,在课上不能满足这部分学生的求知欲,潜力得不到发挥,利用课余时间和晚自习,对以上情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、具体方法如下:

  1.复习课上优等生解决难题。差生板演,中等生订正,

  2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。(提优补差)

  3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。

  4、多提供阅读及学习素材,拓宽视野,提高英语阅读水平。

  5、教育他们在学习上要踏踏实实,一步一个脚印,不能产生骄傲、自满心理。

  6、注重口语表达能力的提高。早自习让这些同学带读文章

  7、已经复习的教材,要求课后能把细节记录下来,课后多读,经常复习。使他们透彻地了解教材,准确地把握教材内容。

  四、辅导对象

  兰建东刘壮壮崔前州张璐璐周丹丹孙雪莲顾梦珍王娇娇徐燕潘文静

  五、辅导时间:教务处安排的提优时间及课后、晚自习。

  后进生辅导计划:目的要求

  通过辅导,让他们明确学习目的,端正学习态度,激发学习的兴趣,以能更好地掌握基本知识和基本技能,完成学习任务,养成良好的学习习惯,最终提高他们的学习成绩,走出差生的行列。

  二、后进生情况分析

  这一部分学生多数智力较差,学习态度不端正、贪玩,上课注意力不集中,作业不认真做,字迹不工整,而且没有较好的学习习惯。他们中有的学生反应较慢,自制力差,不能完成学习任务,导致成绩不理想;有的智力稍好一点,但他们贪玩,不能把精力放在学习上,家长的关心也不够,自觉性、主动性差,因此成绩不好。

  三、辅导措施

  1、加强思想教育,使他们明确学习目标,端正学习态度,培养学习兴趣。

  2、教给学生学习方法,由浅入深,循序渐进地进行辅导。

  3、降低要求,对他们采用“多鼓励、少批评”原则。

  4、从关爱入手,消除对应情绪,根据学生不同情况,因材施教,启发他们多观察、多思考、多动手。

  5、经常与家长联系,让家长也能督促学生学习,做作业,使他们喜欢学习,做学习的真正主人。

  6、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。

  四、辅导对象

  陈楼朱金豹夏正文扬帆王荣荣席康旺杨元

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