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幼儿园中班第一学期班务计划

2012-11-17
    分享意识较好,自己的物品愿意和同伴分享。具体看下表:     二.幼儿能力发展情况: 3.大部分幼儿能走跑交替。
4.有1/3幼儿能步行1.5千米。5.6.幼儿没有这方面的训练。1、能按节奏上、下肢协调地走2、能听信号灵活地变向变速走3、能走、跑交替200米左右4、能步行1.5千米。5、能变化身体姿势(半蹲、前脚掌着地、倒退)或跨过低障碍物走。6、能听信号变成分队走。1. 不会蹬地,踮脚触物的幼儿比较多2.3/4幼儿能双脚朝不同方向跳。3.幼儿都能从30-35厘米高处自然跳下。4.1/3幼儿立定跳远能跳过60厘米。1、会原地自然蹬地起跳触物(物体离幼儿举起手臂时的手指尖20厘米左右)2、能较熟练地用双脚向不同方向跳3、能从30—35厘米高处自然跳下。4、立定跳远跳距55—75厘米。1.幼儿不能有目标的投掷。2.1/4幼儿能两人近距离互相抛接球。3.大多数幼儿投球投不到4.5米。4.1/2男幼儿能投过4米,1/2女幼儿能投过3.5米以上。1、能投准相距2米的目标2、能两人近距离互相抛接大球3、双手腹前投球远度在4.5米以上。4、肩投沙包男幼在4米以上,女幼在3.5米以上1.32名幼儿都能单手拍球,23名幼儿会双手交替拍球。2.幼儿没用过手头运动器具。1、右(左)手都会拍球,能连续拍球50次以上2、会使用多种手头运动器具3.2/3幼儿会系蝴蝶结 。 1、夹:能用夹子、筷子夹起食物(或豆等),不撒在桌上2、绞:能按一定扭转的方向绞干海绵、毛巾等物3、倒:能按一定的顺序灵巧地倒豆、米、水等物4、编、系:能手眼协调地编带子,系蝴蝶结1、知道避开危险和应付意外事故的最基本的方法2、能识别常见的防毒、防交通事故等安全标志1.绝大部分幼儿会穿脱衣服,3/4幼儿会折叠衣服。2.2/3幼儿会系鞋带。3.在老师的引导下幼儿能自己的事自己做。4.3/4幼儿会折被子。1、会穿脱、折叠衣服2、会系鞋带3、初步养成自己穿衣鞋和整齐存放衣鞋的好习惯4、学会整理被褥,并注意保持床铺的整洁措施: 1、加强户外体育锻炼,保证每天2小时的户外活动,增强幼儿体质。 2、利用晨间、课间及下午的游戏时间,开展多种形式的体育游戏和体育锻炼,促进幼儿各方面动作和能力的发展。 3、加强自我保护意识和自我保护能力的培养,进一步了解安全知识,懂得保护自己的基本方法和应付意外事故的基本方法。 4、加强卫生、营养保健教育,养成安静就餐,不挑食的好习惯。 5、通过多种途径,培养幼儿的生活自理能力和自我服务的意识。(如:利用生活环节,创设生活角等)。 1、爱护玩具衣物、不浪费水2、爱护花草树木1、能关爱并尊敬父母、长辈和老师2、热爱周围劳动者3、同情别人的悲伤与痛苦 1、会简单评价别人行为2、会评价与调整自己行为1.     有个别男小朋友不能与同伴友好相处。2.     大部分幼儿能用商量交换的方法与人交往3.     幼儿分享意识较好1、初步学会与同伴友好交往与合作,能自己处理与他人的冲突2、会使用商量、交换等方法3、初步学会谦让与分享1.2/3幼儿叫大胆,能当众表演讲话2.只有个别幼儿要耍脾气1、克服胆怯心理,大胆当众表演讲话2、不乱生气、赌气措施: 1.教师与幼儿共同制定一日生活常规,让幼儿不但知道应该怎么做,而且还应该懂得为什么要这么做,从而增强幼儿遵守常规的自觉性。 2、在日常生活中,加强随机教育,教师要善于朴捉幼儿一日生活中所蕴含的教育内容,及时实施教育。 3.为幼儿创设丰富的交往环境,让幼儿学会轮流、交换、分享、谦让等,形成良好的同伴较往关系,发展幼儿交往能力。 4、采用鼓励、表扬等方法,促使幼儿正向行为的发展,积极开展“礼貌娃娃”“卫生娃娃”等评选活 5.多与家长沟通、联系,争取家长的配合,使家园共育,达到良好的效果。 6.利用小红花、联系栏的形式,根据正强化的原理,树立榜样,达到良好的目的2、能正确表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。3、能在音乐伴奏下独立唱准c′—a′之间的歌曲曲调。4、能独立地接唱和与他人对唱。5、能较独立地将新编的歌词填入熟悉的曲调唱出。6、歌声。3、能用一些创编韵律动作组合的规律简单的随乐创编。4、能随乐跳一些基本的舞蹈动作和集体舞。5、能较好地运用表情、动作、姿态与人沟通,体验交往的快乐。6、能在动作表演中使用一些简单的道具。4、能集中注意地看指挥变化演奏或按乐句进行轮奏。5、能在教师指导下根据音色配置相应的乐器。2.重视对歌曲情感的的体验,歌词的理解,引导幼儿有表情地唱歌,并开展“小歌手”评选活动。 3.利用和结合学习认识节奏乐谱进行节奏训练,并采用循序渐进地犯法,由单一层次节奏向多层次节奏过度。 4.提供多种活动支架如标记、舞谱等帮助幼儿记忆动作。 5.在学期初将美术要求逐层分解落实,注重技能上的延续性,掌握技能的前提下再创新 6.对个别能力弱的幼儿进行个别帮助,可采用“老师画一半”、“能力强的幼儿跟他坐”等方法,重在使他敢画,想画。 7.通过多种渠道丰富幼儿日常生活经验,扩大其知识面,积累丰富的内在图式。  语言领域发展目标
1.幼儿注意集中时间较短,倾听他人讲话的习惯较差2、能在集体面前讲话3、能听懂并尝试说普通话4、在教师引导下,能围绕主题用短句表达自己的意思5、能用常见的交往语言和礼貌用语1、能集中注意力,耐心地倾听别人谈话,不打断别人的话。2、能声音响亮地在集体面前说话3、能用普通话较连贯地表达自己的意思4、能围绕一定的话题谈话,不跑题。会用轮流的方式谈话,不抢着讲,不乱插嘴
3、能较迅速地领悟游戏中的语言规则,并能及时作出相应的反应 
3、能理解文学作品的情节、形象,能运用较恰当的语言动作、绘画形式表现自己的理解4、能根据文学作品提供的线索,扩展想象,仿编或续编一个情节或一个画面。
 4、了解图书中的每一幅画都可用一段话说出来,而每一段话又可写成一段文字。能主动认读常见字。 5、能利用各种各样的现成图案,以剪贴的方法,制作小图书。  
措施: 1、  创设平等融洽的环境,使幼儿有话可说,有话想说 ,有话敢说,有话就说。 2、让幼儿多看多听多说多练,激发幼儿的积极性,发展幼儿语言表达能力和倾听能力 3、将语言教育内容寓于幼儿园一日的活动之中,鼓励幼儿在游戏与日常生活中积极运用语言与人交往,提供较多的机会让儿童在集体面前讲述自己见闻,讨论问题,引导幼儿大胆的发表自己的见地和倾听能力。 4.把早期阅读贯穿在幼儿一日活动中,为孩子提供丰富多彩、和谐、宽松的阅读环境,充分利用自然环境和社会环境,多方面,多渠道,多途径,多形式,自然而然地开展 早期阅读活动。 5.充分发挥文学作品的整体功,通过形象性的解释帮助儿童理解作品的内容。 4、理解10以内序数;能用“第一、第二……”表示物体顺序。5、掌握5以内分解组成。1、幼儿已经认识了圆形、正方形、三角形,对生活用品和玩具形状发生兴趣并正确指认。2、能区别上、下、前、后等不同方位。3.能完成4—6片分割的拼图1、认识长方形、半圆形、椭圆形、梯形,知道其特征,并正确命名。2、能辨别里外、前后等方位。3、概括图形两个特征,能按两个特征分类。4、能用各种几何体进行拼搭和建造,独立完成8-15片分割的拼图。1、能用各种感官综合感知事物明显特征。2会观察周围常见的自然物(如猫、狗、草、沙、石)的特征和习性,获取粗浅的科学经验。3、能在教师帮助下用简单的词语或句子描述事物的特征或自己的发现,尝试与同伴教师交流。 1、能比较两个以上同类物体或不同类物体间的异同。2、积极探索自然环境中动植物及沙、石、水等物质的基本特征,能描述。3、能用图画、语言描述自己的发现,并与同伴、教师交流。2.了解了家庭里常见的科技产品的特征,初步会用1、探索日常生活中常用的科技玩具(如:拖拉玩具、机械玩具、惯性玩具),初步了解与人们生活的关系。2、在成人指导下使用简单的科技产品(如电话、电灯、电视机),知道它们在家庭生活中的作用。3、能观察比较自行车、摩托车、汽车等交通工具的优缺点,并知道它们和人们生活的关系。措施: 1.   提供大量的实践活动机会和多种教育活动,支持幼儿按自己的兴趣去参与探索活动;鼓励幼儿大胆探索,大胆表达自己的想象和做法,肯定表扬幼儿的点滴进步,教师以同伴的身份和幼儿一起进行科学探索活动。 2.  善于观察,及时发现幼儿自发的科学活动,随时关注幼儿的操作情况,耐心观察了解。 3.  注意横向联系,让幼儿在以游戏竞赛等多种形式,开展数学活动,避免枯燥乏味的机械式训练,培养幼儿对数学活动的兴趣。 4.  日常生活和游戏中感知数量的重要性和对数学的兴趣。 5.  关注个别差异,提供不同层次的操作材料,尽量促使每个幼儿都能在原有基础上得到发展。 家长工作: 1、通过学期初学期末家长会及定期家访、书面联系、电话联系,接送幼儿时的随机交流,加强家园联系,使家园共同了解幼儿在园、在家的学习、生活情况,同时使家长了解本学期工作的任务、目标和内容,让家长全方位地了解我们教学思想及家园配合要求。 2、充分发挥“家园联系栏”的作用,张贴周、月、区域计划及短小的教育文章,使家长了解本周工作重点,教育活动安排,配合注意问题等。 3、积极开展半日开放活动,让家长从侧面了解与同一年龄阶段的儿童相比自己孩子的发展水平,更好地了解园所教育。 4.主动承担指导帮助家长的责任,在了解家庭教育状况基础上,有针对性地对宣传科学育儿知识,介绍或传授具体保教方法,通过家长工作,最大限度地调动积极因素,抑制消极因素,帮助家长创设良好的环境和氛围。 四.工作重点: 1.以“养成”教育为重点,在切实细致地抓好一日生活的基础上,做好“他律”到“自律”的过渡转型。 2.以“德育”为核心,加强幼儿的社会性教育。 3.更新教育观念,注重幼儿的兴趣,经验,寓教于乐,学习从“被动”转到“主动”。 4.重抓幼儿的语言表达能力,能坚持用普通话交流,能较清楚地表达自己的想法或意见,并丰富形容词汇。 5.培养幼儿安静倾听他人讲话的良好习惯,懂得尊重他人。 6.增强安全意识,重视安全教育,提高幼儿自我保护能力。 7.加强自理能力的培养,使孩子逐渐养成自己的事自己做,并且做事不拖拉。 8.注重良好品质的培养,把“团结友爱,分享快乐”作为班级特色来抓。 月工作安排: 九月份: 1.      安定幼儿情绪; 2.      制定各类计划; 3.      加强一日活动常规教育,礼貌.卫生教育; 4.      创建活动区,墙饰,评比栏,丰富自然角 十月份: 1.      自理能力竞赛;(夹筷子比赛)第六周 2.“礼貌娃娃”评比;(一)(第七周) 3. 加强拍球训练; 4.个人才艺展;(唱歌.跳舞)(第八周) 5.家长开放半日活动。 6.幼儿折纸比赛(一); 十一月份: 1.      组织幼儿秋游;(分享活动) 2.      小小运动会; 3.      幼儿拍球比赛; 4.      自理能力竞赛;(穿鞋.系蝴蝶结) 5.      期中能力测评; 6.      “礼貌娃娃”评比(二) 十二月份: 1.      幼儿绘画比赛;(临摹画) 2.      讲故事比赛;(一) 3.      自理能力竞赛;(折棉被) 4.      个人才艺展; 5.      折纸比赛; 一月份: 1.      迎新年庆祝活动(歌咏会) 2.      讲故事比赛(二); 3.      评比“好孩子”;  4.      幼儿综合能力测评; 5.      各项工作总结: 6.      资料整理.回收。
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