“教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。尊重教师是重视教育的必然要求，是社会文明进步的重要标志，是尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的具体体现。要进一步在全社会弘扬尊师重教的良好风尚，把广大教师的积极性、主动性、创造性更好地发挥出来。”第23界教师节，胡锦涛主席在全国优秀教师代表大会上作了重要讲话。
胡锦涛总书记对广大教师的讲话中不仅提出了三个必须，而且还向广大教师提出四个希望。一是希望广大教师爱岗敬业、关爱学生。切实承担教育者的社会责任，满怀对受教育者的真心关爱，是党和人民对广大教师的基本要求。二是希望广大教师刻苦钻研、严谨笃学，崇尚科学精神，拓宽知识视野，不断提高教学质量和教书育人本领。三是希望广大教师勇于创新、奋发进取，踊跃投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展。四是希望广大教师淡泊名利、志存高远，自觉坚持社会主义核心价值体系，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。
首先，作为教师，爱岗敬业、关爱学生是我们工作生活的本质。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”作为教师，我们要自觉养成良好的师德师风，到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；“爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…”，这都是师德。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。在我的身边，许多老师敬业爱生的事迹常常感动着我，尤其是我那们这些班主任，真正将自己的心掏出来给孩子们的，这样的老师怎能不赢得学生的爱戴！如果一个教师仅仅热爱教育，那么它只能是一个好教师；如果一个教师能够关心爱护全体学生、尊重学生、公正地对待学生、保护学生合法权益，把热爱事业与热爱学生相结合，他就是个好老师。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是对待做错事的学生要多一些宽容，设身处地，以科学的态度，真情真心真诚来对待他们。那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。虽然我们无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。
其次，刻苦钻研、严谨笃学，崇尚科学精神。它具体体现在教书育人、传业授道等方面的工作中。作为教师，如何能够跟上时代的节拍，更新我们的理念，在教学中有效的运用现代设备，让教育工作者能够和孩子们走得更近呢？在当今时代，知识层出不穷的条件下，要成为合格教育者，就必须不断学习、不断充实自己。树立终身学习理念，如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领正是我们克服以上困惑的法宝。作为教师，我们必须不断的学习新知识，不断地学习先进的教育教学理论，学习优秀的文化艺术。通过不断的学习，更新自己的思想意识，更新自己的人生观、价值观、荣辱观，更新我们的教育教学技巧，提高我们的教学技能。作为新世纪的教师，我们就应该紧记胡总书记讲：“刻苦钻研、严谨笃学”，踏踏实实教书，认认真真做学问，一心扑在教育事业上，我们只有通过不断的学习充实自己，刻苦钻研，严谨笃学，拓宽知识视野，不断提高自身文化素质，从而才能提高教学质量，才可以在三尺讲台成长为一棵常青树。
其三，一名优秀的教育工作者要勇于创新、奋发进取。一名不勇于创新的教师就永远不能成为一名优秀的教育工作者。我们在日复一日平淡、平凡的工作中要不断找到新意。没有什么规律是一成不变的，教育目标需要创新，教书同样需要创新，而不是照本宣科。不能让老师厌于教，学生疲于学。对小学生来说，他们有极为强烈的好奇心和求知欲，这是促使他们认识新事物、获取新知识的强大动力。小学教学，应设计丰富多彩的课堂活动来培养他们学习的热情，调动每一位学生的学习积极性，使他们在玩中学、做中学、画中学、唱中学。小学生好胜心强，教学设计应具有挑战性，教学活动的开展应可培养学生的竞争意识，同时也能培养他们的成功感并树立必胜的信心。为了使他们能始终保持高涨的学习情趣，教师要加倍努力，可以让学生通过听听、说说、做做、摸摸、唱唱、玩玩、演演等方式来学习，用亲切的微笑、眼神、语言以及游戏、比赛等鼓励学生积极参与、大胆表达，使学生在宽松、民主、愉快的气氛中发展听、说、读、写的综合语言技能，不断体验到成功的快乐。所以，教师要勇于创新，奋发进取，积极探索教育教学规律，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展。
其四，淡泊名利、志存高远。在这个相对浮躁和功利的社会中，教师应该学习陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的境界和追求，当一名老师是清贫的，但我们淡泊名利、志存高远。当一名老师是崇高的，我们要以高尚的师德，投入到课程改革的洪流中去，积极钻研新课标、新教材，研究新情况、新问题，拓展新思路，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书、潜下心来育人，保持“一种气定神闲的高贵，一种志存高远的积极”，是自我修养的一个准则。“厚德载物以自强不息，淡泊名利而志存高远！”高尚的师德,是对学生最生动、最具体、最深远的教育。
有一名特级教师讲过的这样一段话：“对于敬业的老师来讲，教育不是牺牲而是享受；教育不是重复而是创造；教育不是谋生的手段而是生活的本质；教师的一生并不是要干成什么惊天动地的伟业，你永远也不会象杨利伟一样一飞冲天；但她应如百合展开是一朵花，凝聚是一枚果；远望是一盏灯近看是一团火；教育是一片海，不必以扭曲自己改变本色为代价，且能收获几朵浪花，几串彩贝，几行足印，我要用我生命的绿水，去调和这一片蔚蓝!”教书是一件时间漫长，环境枯燥的职业，教师，要做爱岗敬业的模范，而不能人在曹营心在汉，更不能拈轻怕重。我们只有全身心投入，淡泊名利，志存高远，才能教好书育好人。只有爱教育爱学生才能从本质上成为好老师。只有静下心来教书，潜下心来育人，才能做受学生爱戴、让人民满意的教师。
通过学习总书记《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》，我更加深刻地体会到新时期师德精神的时代内涵。爱与责任是师德的灵魂，学识魅力与人格魅力是师德的最高境界。让我们每个教师存淡泊名利之心、树立德育人之志、践春蚕蜡炬之行，个个都能真正为好师、育好人！
作者：杨涵芳 来源:梅岭小学